【教育资料】苏教版小学语文教案：练习五.doc

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【教育资料】苏教版小学语文教案：练习五

⒉去部首成新字，在数笔画，学习并熟悉部首查字法。
⒊按照一定的顺序，把四个排列混乱得句子调整成为一段条理清楚、语意连贯的话。
⒋按从上到下的顺序，用钢笔练写半包围的字。
⒌熟记成语。

⒍朗读、背诵一首感情真挚的抒情诗。

⒎讲几个小笑话给同学们听。

⒏写毛笔字。

四课时。

第一课时

一、教学第一题：

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师讲请本题练习的要求。

⒉指导。

⑴指名认读柴惶焰。

⑵要求学生仔细观察每个生字的笔顺。

⑶让学生按照书上的笔顺练写，了解笔顺。

⑷让学生说说哪个生字难写，难在那里？

⑸重点指导书写惶焰。

⒊练习：

⑴学生练习描红。

⑵小结。

二、教学第二题：

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师进一步明确练习要求。

本题的三个要求：

⒈弄清去掉部首后是什么字。

⒉把去掉部首后的字填写在括号里；

⒊数数去掉部首还有几画，并填写在横线上。

⒉指导。

⑴出示卡片：猜

①指名读。

②指名说说猜是什么结构的字，它的部首是什么。

③猜去掉反犬旁是什么字？

④数数青是几画?

⑵按上面的步骤方法，指导练习其余7个字。

⒊练习。

⑴让学生拿出笔在书上填上答案。

⑵汇报填写情况，纠正汇报中的一些错误。

⑶小结：这是用部首查字典的基本操作方法，同学用这个方法可以查一查字典。

一、教学第三题：

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师进一步明确练习要求.

⒉指导。

⑴请一位同学读本题中的四句话，帮助学生理解四句话中的内在联系。

⑵想一想这四句话大体上讲一件什么事？可以按什么顺序；来重现排列。

⒊练习。

⑴让学生按事件先后的顺序重现排列次序。

⑵填好后，要求学生认真诵读，凭借语感，体会句子之间的逻辑顺序。

⑶汇报自己重现排列情况。

⑷帮助排列错误的同学分析原因，并重现排列。

⑸齐读排列好的四句话。

第2课时

一、教学第4题：

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师进一步明确练习要求.

⒉指导。

⑴从字形上看，这四个字有什么特点？它们的书写笔顺规则是什么？

⑵引导学生仔细观察范字，看准包围部分与被包围部分在田字葛的位置。

⑶引导学生回忆描红与临写要求。

⒊练习。

⑴说说这4个字的笔顺。

⑵按要求在书上描红、临写。

⑶检查描红与临写情况。

二、教学第五题。

⒈审题：

⑴指读题目。

⑵教师谈话帮学生明确练习要求。

⒉指导。

⑴学生自由练读8个成语，不认识的字查字典解决。

⑵教师范读。

⑶学生自由读。

⑷理解8个成语的意思。

①请学生自己练说。

②学生回答，能说出大概的意思就可以。

③教师讲解有难度的成语。

⒊练习：

⑴学生大声自由练读。

⑵同桌练习背诵。

⑶教师巡回个别抽读，抽背。

⑷集体朗读，背诵。

第三课时

一、教学第六题。

⒈审题。

⑴指名读题。

教师讲清题目要求。

⒉指导。

⑴让学生借助拼音自读，要求读正确。

⑵指名试读，教师正音。

⑶教师范读，学生想诗意。

⑷全班练读，要求读通顺。

⑸教师结合图意讲解诗意。

①让学生自由读，一边读一边想：这首诗主要说明了什么？

②学生在理解的基础上，再次朗读，一边读一边体会：这首诗字里行间流露出作者什么思想感情？

③教师讲解每句话的意思。

⑹教师再次范读。

⒊练习。

⑴学生自由练读；⑵同座互读；

⑶指名读；⑷练习背诵；

⑸指名试背，全班背诵。

⒋反馈。

第四课时

课前准备：

教学挂图

一、教学第7题：

⒈审题。

⑴指名读题。

教师讲清题目要求。

⑵指导练习：

⑴教师指导学生观看录像；

⑵教师示范讲笑话《一知半解》。

⑶学生说《一知半解》。

⑷学生讲自己准备的笑话。

⑸请一同学当主持人，指名学生到台上来讲笑话。