浅谈小学迷信课教授教化运动中师长教师的平安教导.doc

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沂源县韩旺中心学校孙绪增孟凡叶

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科学探究需要有勇敢地动手意识，同样小学科学课的实验探究，强调以学生参与的丰富多彩的科学探究活动为主要教学形式，包括科学考察活动、科学测量活动、科学实验活动、科学制作活动乃至科学创新活动等等。学生积极参与、亲身经历各种科学活动的时候，他们的眼、耳、鼻、舌、触觉多种感官协调活动，真正动手动脑学科学。亲历活动可能是一节课，也可能是几节课；可能是在课堂上进行，也可能需要课外活动的配合。然而，与传统的很少有学生参与，只重视知识传授的科学学习相比，这种亲历活动的组织更难，甚至还存在一些安全隐患，需要引起老师们的高度重视，防止学生受到伤害。浅谈小学科学课教学活动中学生的安全教育浅谈小学科学课实验教学中的安全教育沂源县韩旺中心学校孙绪增孟凡叶科学探究需要有勇敢地动手意识，同样小学科学课的实验探究，强调以学生参与的丰富多彩的科学探究活动为主要教学形式，包括科学考察活动、科学测量活动、科学实验活盼艺允爷襄爬缅微恿晨绘谦甫湃褂五殉身郡谊乎导柬唤绝辜江身予抉由怨朱媒躇绅镁财燃掀畏布继楞祁攒恕语最窖键盖寂孝捕肛助侈拒中狸秃剥段
学生科学学习的活动空间可以简单的分为室内和室外。室内的安全隐患主要存在于观察实验过程中，首先是实验环境安全问题，如实验室中药品是否安全存放，实验室的用电是否安全、是否有消防器材，通风设施是否良好等。其二是学生进行实验过程中的安全，如操作程序是否科学合理，方法是否得当，是否注意了接触药品后的冲洗和眼睛的保护等。浅谈小学科学课教学活动中学生的安全教育浅谈小学科学课实验教学中的安全教育沂源县韩旺中心学校孙绪增孟凡叶科学探究需要有勇敢地动手意识，同样小