苏教版小学数学第2课时 分数与除法的关系.ppt
长春****主a
亲,该文档总共36页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
苏教版小学数学第2课时 分数与除法的关系.ppt
教学目标口答2、1块饼的四分之三就是块饼如何列式呢?3÷4=?3÷4=?一块一块地分每人每次分得块。3块一起分每人分得3块的。一块一块地分一共有12个块。一块一块地分一共有12个块。3÷4=你是怎样想的?在小组里交流.3÷5=如果用a表示被除数b表示除数可以写成:7分米=7÷12=3克=用分数表示各题的商。在()里填上分数。把1米长的彩带平均分成3份每份长米。把2根1米长的彩带平均分成3份每份有2个米是米。把一袋重2千克的糖果平均分
第2课时分数与除法的关系.doc
第2课时分数与除法的关系教学内容:教材第53~54页例2例3和“试一试”“练一练”,练习八的第5~8题。教学目的:1.使学生结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商,会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2.使学生在探索分数与除法关系的过程中,进一步发展数感,培养观察、比较、分析、推理等思维能力,体验数学学习的乐趣。教学重点:理解分数与除法的关系。教学难点:理解分数表示整数除法的商。教学方法:探究学习法、讲练结合。教学过程:一、
第2课时分数与除法的关系.doc
第2课时分数与除法的关系教学内容:教材第53~54页例2例3和“试一试”“练一练”,练习八的第5~8题。教学目的:1.使学生结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商,会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2.使学生在探索分数与除法关系的过程中,进一步发展数感,培养观察、比较、分析、推理等思维能力,体验数学学习的乐趣。教学重点:理解分数与除法的关系。教学难点:理解分数表示整数除法的商。教学方法:探究学习法、讲练结合。教学过程:一、
第2课时分数与除法的关系.ppt
分数与除法的关系学习目标8÷4=2(块)情景导入把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块?3÷4=(块)3÷4=(块)把3块饼平均分给5个小朋友,每人分得几块?3÷5=分数与除法的联系与区别:7分米=米7分米=米23分=时易错提醒易错提醒易错提醒易错提醒学以致用1.把1米长的彩带平均分成3份,每份长米。2、把两根1米长的彩带平均分成3份,每份有2个米,是米。3.把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友,每人分得这袋糖果的,是千克。4.用分数表示各题的商。1÷8=9÷4=5÷17=23÷15=31÷9=5.
第2课时 分数与除法的关系.docx
第2课时分数与除法的关系教学内容:教材第53~54页例2例3和“试一试”“练一练”,练习八的第5~8题。教学目的:1.使学生结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商,会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2.使学生在探索分数与除法关系的过程中,进一步发展数感,培养观察、比较、分析、推理等思维能力,体验数学学习的乐趣。教学重点:理解分数与除法的关系。教学难点:理解分数表示整数除法的商。教学方法:探究学习法、讲练结合。教学过程:一、