四年级上册语文期中复习知识点-(2).doc

四年级上册语文期中复习知识点第一单元

1、观潮钱塘江大潮——天下奇观。
按照（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象；描写了大潮（由远而近）、奔腾西去的全过程；描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化；写出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。闷雷滚动mèn风号浪吼háo薄雾bó
写声音：闷雷滚动、风号浪吼、山崩地裂
写形态：风平浪静、水天相接、横贯江面、浩浩荡荡、漫天卷地
写颜色：白线、水墙、白色战马
2、雅鲁藏布大峡谷
在号称“世界屋脊”的青藏高原；有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰；一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。秘鲁bìlǔ
说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体；生动、形象。
3、鸟的天堂作者：巴金
文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象；表现了大榕树的庞大、茂盛；以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传；表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
引号的“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园；表示一种特定的称谓。
不加引号的鸟的天堂；指大榕树是确确实实的鸟的天堂。
（1）《鸟的天堂》一文；作者（两）次去鸟的天堂；第一次只看到（一棵茂盛的大榕树）；而没看到（小鸟）；第二次看到了（许多动作不一的鸟）。
（2）作者在看到大榕树后；发出了感叹之语：（这美丽的南国的树）。
（3）文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号；是因为（鸟的天堂是指的大榕树；把大榕树夸张成鸟的天堂；作者引用别人的话）；最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活；真像天堂一样）。
（4）说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂；因为①（大榕树给鸟提供了环境）②（农民们不许捉鸟）。
应接不暇yìng不可计数shǔ缝隙fèng情不自禁jīn兴奋xīng
4、火烧云作者：萧红模样mú
5、（1）《题西林壁》苏轼（宋）表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。
道理：观察的角度不同；观察的效果也不相同。“当局者迷；旁观者清”。
例子：我们的老师指导大家写作时；常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗；“横看成岭侧成峰；远近高低各不同”；强调习作是心灵的放飞；是情感的释放；写法要不拘一格；语言要有自己的个性。
俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目；只缘身在此山中。”
不识庐山真面目；只缘身在此山中。（为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。）
题：书写；题写。缘：因为。不识：看不清。疑：以为；怀疑。
（2）《游山西村》陆游（宋）刻画了农民淳朴、好客的品性；表现了诗人对农村生活的真挚感情。告诉我们：遇到困难不要灰心；总会有新的契机出现。
道理：形容陷入困境；似已无望；忽而绝处逢生；出现新的契机；增强克服困难的信心。
例子：昨天晚上；我在做一道数学题的时候；尽管不断思考；反复计算；还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来；给我做了指点；我很快就解出了这道难题。这真是“山重水复疑无路；柳暗花明又一村”啊！
山重水复疑无路；柳暗花明又一村。（一重重山；又一道道水；疑惑无路可行间；忽见柳色浓绿；花色明丽；一个村庄出现在眼前。）
6、爬山虎的脚作者：叶圣陶
那些叶子绿得（那么新鲜）；看着（非常舒服）。叶尖（一顺儿）朝下；在墙上铺得那么（均匀）；没有（重叠）起来的；也不留一点儿（空隙）。
道理：只要我们善于观察；就会有所发现。触着墙zháｏ空隙kòngxì
7、蟋蟀的住宅作者是法国的著名的昆虫家法布尔；创作了著名的《昆虫记》。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安。
“随遇而安”是指适应周围的环境；不论环境如何都能满足。
当四周很安静的时候；蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）洞穴xué堤岸dī
8、世界地图引出的发现魏格纳提出大陆漂移的假说。作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲。静谧mì召开zhàｏ
语二、胸有成竹——也说“成竹在胸”；比喻做事之前已经有通盘的考虑。
（成语讲的是北宋画家文于可的故事）
9、《巨人的花园》王尔德（英国）道理：让我们体会到；快乐应当和大家一起分享。
本文显著特点是运用了（对比）的方法展开故事情节；揭示道理。巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比。
春天鲜花盛开；夏天绿树成阴；秋天鲜果飘香；冬天白雪一片。
没有孩子的地方就没有春天。
唤来寒冬的；是我那颗任性、冷酷的心啊！
著名的作家创作的童话：丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、英国的王尔德童话；中国的叶圣陶、张天翼童话。
《格林童话》德国的格林兄弟搜集整理的；共有210篇；其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》。
10、《幸福是什么》告诉我们劳动就能创造幸福；为他人带来好处；就是幸福。
原文：幸