基于移动智能终端的教学平台的设计与实现的开题报告.docx

基于移动智能终端的教学平台的设计与实现的开题报告
一、研究背景及意义
随着移动智能终端在生活中的广泛应用，教育界也开始逐渐尝试将移动智能终端引入教育教学领域，实现教学模式的创新。移动智能终端无论是在功能、方便性、交互性、可移植性等方面都具备优势，可以满足教学中对于随时随地进行教学、交互、评估等需求，同时移动智能终端在教学中也可以发掘出更多的教学资源、教学内容以及教学方法，有利于提高学生学习效果。
本文旨在设计并实现一个基于移动智能终端的教学平台，该平台可以支持教师在移动设备上进行教学管理、教学评估、教学资源分享等工作，同时学生也可以在移动设备上获取教师提供的教学资源、参与互动学习等。基于移动智能终端的教学平台设计与实现，具有以下意义：
1.能够改进传统的教学方式，提高教学效果。
2.发挥移动智能终端的优势，实现教学自主性、主动性和互动性。
3.方便教师和学生随时随地进行教学活动。
4.实现教学资源共享，为师生提供更多的学习资源。
5.提高教学过程的管理效率。
二、研究内容与目标
本文旨在设计并实现一个基于移动智能终端的教学平台，该平台可以支持教师和学生进行教学活动，实现以下功能：
1.教师管理：教师可以使用平台进行课程管理、考试管理、作业管理、成绩管理等；
2.教学评估：教师可以使用平台进行学生课堂反馈，随堂测验，课后测试，以及考试评估等；
3.教学资源分享：教师可以使用平台分享教学资源，比如教案、课件、视频、音频等；
4.学生学习：学生可以使用平台获取教师的教学资源，提交作业、参与讨论、答题互动、查看成绩等。
为实现上述目标，需要完成以下工作：
1.研究教学平台的系统设计方案，包括架构设计、模块划分、功能支持等；
2.搭建访问服务器端环境，完成服务器端程序设计与实现；
3.完成移动端应用程序的设计与实现；
4.进行系统集成和测试。
三、研究计划及进度安排
研究计划共分为以下几个阶段：
1.准备阶段：调研市场上已有的移动智能终端教育应用系统，总结并分析其优点和不足；
2.方案设计阶段：制定系统设计方案，包括技术选型、模块划分，界面设计等；
3.开发阶段：完成服务器端程序、移动端应用程序开发与测试；
4.集成测试阶段：对整个系统进行集成测试、性能测试、安全性测试等；
5.实验展示：设计并开展相关实验验证，展示系统在实际教学应用中的效果。
详细计划如下：
|阶段|时间要求|任务|
|---|---|---|
|准备阶段|1周|调研阶段结束，开始制定方案|
|方案设计阶段|2周|制订系统设计方案，包括技术选型、模块划分等|
|开发阶段|6周|完成服务器端程序、移动端应用程序的开发与测试|
|集成测试阶段|1周|对整个系统进行集成测试、性能测试、安全性测试等|
|实验展示|1周|设计并开展相关实验验证，展示系统在实际教学应用中的效果|
四、参考文献
[1]范渝强.移动互联网时代高校教学改革研究.教育教学论坛,2017,(05):198-198.
[2]董玲.移动互联网时代的大学英语教学模式探讨.教育教学论坛,2017,(04):201-201.
[3]张益民.移动互联网时代高等教育文化传承的新思考.广东外语外贸大学学报,2016,16(06):98-104.