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韩国高中汉语教学教师合作教学模式现状调查研究的开题报告
1.研究背景和研究意义
随着中国崛起为世界第二大经济体，汉语逐渐成为全球范围内的热门语言之一。在韩国，汉语也逐渐成为深受学生欢迎的外语之一。韩国高中汉语教学在不断发展和进步，但在实际教学中普遍存在着诸如语法、词汇教学效果不佳、学生缺乏实际应用的问题。因此，需要寻求创新的教学模式来提高汉语教学的效果，让学生更好地掌握汉语。
针对这些问题，与韩国高中汉语教学教师之间的合作教学模式越来越受到重视。然而，目前与汉语教育相关的研究主要集中在教学策略、教学方法、学生学习策略等方面，尚未有专注于韩国高中汉语教学教师合作教学模式的相关研究文献。因此，本研究旨在探讨韩国高中汉语教学教师合作教学模式的现状，深入探究合作教学的实际效果以及如何通过合作教学实现更好的汉语教学质量，为继续完善韩国高中汉语教学提供科学的参考。
2.研究问题和目标
本研究的研究问题为：当前韩国高中汉语教学教师合作教学模式的现状如何，以及合作教学是否能够有效提高汉语教学效果？
本研究的研究目标为：
1）了解韩国高中汉语教学教师实际应用合作教学模式的情况，分析合作教学的优势和难点；
2）深入探究合作教学模式对提高韩国高中汉语教学效果的影响，以实证数据支持合作教学模式的有效性；
3）提出合适的合作教学模式，以此促进韩国高中汉语教学的进一步提高。
3.研究内容和研究方法
（1）研究内容
本研究将从以下几个方面展开：
1）韩国高中汉语教学教师合作教学模式的现状与实现形式研究；
2）深入调研学生对合作教学的接受度及教学效果的实证研究；
3）通过实证分析，探究合作教学模式在汉语教学中发挥的作用。
（2）研究方法
本研究将采用问卷调查、深度访谈等方法进行数据收集，同时，结合实际教学情况，通过对教师教学策略、教学效果，以及学生表现等方面进行严格分析，进而总结出适合韩国高中汉语教学的合作教学模式。
4.研究进度计划
本研究预计时间为6个月，具体进度如下：
第一个月：
1）调研韩国高中汉语教学现状、了解高中汉语教师的合作教学应用情况；
2）收集各种学术资料，系统梳理和分析有关韩国高中汉语教学教师合作教学领域的文献。
第二个月：
1）编制问卷并进行调查，用于了解合作教学的各种具体实现情况，以及学生对于合作教学的接受度、教学效果等方面的反馈；
2）设计访谈提纲，开展教师深度访谈，了解高中汉语教师对于合作教学的实际应用情况、困难及优势。
第三个月至第五个月：
1）收集问卷和访谈数据，并进行数据分析；
2）根据收集的数据，对教师和学生的应用实践进行深度分析，总结出适合韩国高中汉语教学的合作教学模式。
第六个月：
完成研究报告和论文，并提交论文稿。
5.参考文献
1.时光康.教学合作模式的实施模式与效果研究[J].现代物理与应用,2019(01):136-137.
2.庄益兰.谈合作教学的理论与实践[J].南昌师范学院学报,2017,02(02):35-37.
3.张美兰.汉语二语习得中的合作小组活动研究[D].安徽师范大学,2018.
4.张慧敏.合作教学模式在高校促进大学英语达成目标的研究[J].长春大学学报(社会科学版),2020,26(06):13-15.
5.张玲玲.合作学习法在汉语教学中的应用与研究[J].现代科技,2019(02):214-214.