【人教部编版小学语文】语文4年级上全册教案.doc

1、观潮教学目标：1.理解课文内容能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。3.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4.有感情地朗读课文背诵课文第三、四自然段。教学重点难点：1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。2.感受钱塘江大潮的壮观景象体会当时人们的心情。3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法提高学生观察事物的能力。课前准备：1.收集有关钱江潮的资料。2.读课文五遍以上给生字注音。3.抄写本课字词和优美句。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入1.同学们你们到过海边看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮气势宏伟令人震撼。）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河它位于浙江省北部全长605公里河域面积五万平方公里占全省面积的百分之四十三是我国东南沿海的一条著名江流。看今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2.看了这潮水听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(……)说得真不错这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）3.（板书：天下奇观）理解奇观。“观潮”的“观”是什么意思？“天下奇观”的“观”呢？打开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语咱们讲的时候会用到打开书在写潮来前潮来时潮过后用了很多形象的词语你动笔画一画然后在小组读一读。要放弃自己不成熟的想法听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观潮来时激起的白浪达数米高像一座城墙你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”）师：我有一个问题我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、检查预习情况1.检查预习情况。①读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼涨（zhǎng）起颤（chàn）动②理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文正音。④同桌互读评定等级。2.默读课文用自己的话介绍钱江潮。3.理清文脉。①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。②同桌交流。③说说各段的段意。三、理清叙述顺序1.读课文想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2.再读课文提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。四、板书设计:观潮潮来前潮来时潮退后（时间顺序）第二课时一、谈话导入钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课我们继续学习《观潮》。上节课我们初读课文了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中我们通过阅读课文展开想象的翅膀来感受大自然创造的奇异景象。二、提出质疑通过预习我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、细读课文品味赏析1.师生交流品读。潮来前：笼罩薄雾风平浪静（板书）观潮潮来时：闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮退时：漫天卷地风号浪吼在这个环节教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江大潮来前的平静、美丽来时的汹涌、雄伟去时的余威未减。同时在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义体会作者运用比喻、对比等手法。2.潮来前作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。3.潮来了给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文进行画批。4.小组合作学习。（1）交流感受品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。5.反馈交流教师及时引导、点拨。抓住以下要点结合学生的生活经验谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来拉长、变粗、横贯江面写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“水墙”写出了潮水的浪头之高气势越来越大。犹如千万匹战马齐头并进声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读读出潮的气势。先选择自己喜欢的句子练读再进行赛读最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化气势由小到大。）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。6.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读