双减政策下如何提高教学质量.docx

双减政策下如何提高教学质量

教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访……这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计……尽量还老师以教学为主。双减政策下如何提高教学质量2在双减政策下如何提高教学质量1、提高课堂教学质量：学校要深化教学教研改革，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，进而提高学生在校的学习效率。学校开齐开足开好国家规定的课程，严格按照课程标准零起点教学，做到应教尽教。要积极推进教学创新，构建新型的教学模式，改进和创新教学策略，充分利用信息技术手段和人工智能工具，促进课堂教学融合创新，灵活运用优质教学资源，组织学生进行拓展学习和深度学习，摒弃灌输式、机械式教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，全面提高课堂教学质量。2、强化教师职责担当：教师转变教学观念，端正功利心态，强化职责担当，坚持在课内布置作业，指导学生在校内基本完成书面作业；并认真分析学情和批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，做好答疑辅导。教师要指导学生完成好基础性作业，强化实践性作业，灵活布置弹性作业和跨学科作业。学校要定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。3、提高作业设计质量：学校要建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的组织管理作用，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，合理调控作业结构，确保难度不超标，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时，要提高作业设计质量。要将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，对教师的作业设计与实施给予指导。要加强日常作业、学期作业、单元作业的整体设计研究，倡导教师设计拓展式、体验式、项目式的作业，激发与培养学生的学习动机，发展学生的学科核心素养。4、满足学生多样需求：学校要因地制宜推行课后服务，认真做到“一校一案”，提高课后服务质量，满足学生多样化需要。学校应提供基本托管，实行弹性离校。在课后服务中，要优先安排作业指导，使学生基本在校内完成书面作业。要为学困生进行辅导与答疑，为优秀生拓展学习空间。此外，要统筹协调各类资源，开展丰富多彩的科技、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。5、培养孩子良好习惯：“双减”之下，家长们的'选择各有不同。无论学校承担多少责任，无论孩子在学校里学多久，孩子都是有个性差异的，接受能力不同，仍需要来自家庭的关心与引导。如果家长因为“双减”而对孩子的学习不闻不问，那其实是对孩子的不负责。因此，教师要加强家校联系沟通，增强家长的责任意识，培养学生在家里良好的学习习惯。双减政策下如何提高教学质量31、减轻学生负担这对于一个学生来说，是一个很大的利好。这就能够让学生们不再有这么多的作业，每天能够有更多的属于自己的时间，去踢踢足球，打打篮球，强身健体做自己喜欢的事情，提高孩子们的幸福感。现在的孩子才上小学，就得被繁重的学业压的喘不过气，每天比大人上班都还要忙。2、减轻家长负担同时，这也能够给家长减轻很大的负担。因为补课一直以来收费都是很贵的，一个一小时的课程，随随便便就是一两百块钱起步。但是，如果你不去补课，那么就注定会比其他的孩子要差一些，所以就发生了行业的'内卷。人们就无论多么困难，都争取花费高额的费用让自己的孩子去补课，不输在起跑线上。3、回归应试教育的初衷这也回归了应试教育的初衷，那就是通过考试去筛选能力强的人才。比如说ABCD四个学生，正常都是周一到周五上学，学生C的成绩最好。但是学生D后面却在周末的两天都在补课，那么他就通过补课的方式超过了能力最强的学生C，从而考上了更好的学校。