部编版三年级上册习作：我有一个想法教案.doc

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部编版三年级上册习作：我有一个想法教案

【教学目标】
1.引导学生观察生活；发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境；轻松导入。
1.（课件出示2）课本上的两段资料。
2.学生自由阅读；说说自己的感悟。
3.教师小结；导入课题：生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法；提出改进建议和解决方法；就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
（课件出示1）我有一个想法（板书：我有一个想法）
二、围绕主题；交流讨论。
1.（课件出示3）生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？
（板书：玩手机影响与人交往开辟班级植物角）
2.小组学生自由交流。
3.全班交流；教师小结。
三、阅读范文；打开思路。
1.（课件出示4）
我有一个想法
当前；社会上有一种现象；有些家长望子成龙心切；总想让自己的孩子长大有出息；于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西；是孩子十分苦恼。我就是其中的一个。
从我七岁时；妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事；可我对乐器不感兴趣；不愿去学；而妈妈却一心想把我培养成音乐家；成为有出息的人；我只好每周日去参加学习班。这还不说；每天放学后；我还要练习一个小时要是弹错了一个音符；爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话；爸爸妈妈都是很爱我的；他们这样；也都是为我好。这一点我很清楚；我也想好好的练；可就是练不好。同院的贝贝与我同病相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴；每天晚上；她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了；我没有任何起色；而小贝贝呢；也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了；我没有学到任何东西；小贝贝也是一样。我清楚的记得那天晚上；爸爸妈妈坐在沙发椅上；摇头叹气。爸爸说：“小健呀！我看你长大能有什么出息；白费了150元钱；这还不说；可你现在什么也没学成；长大又怎么办呢！”当时我心里真不好受；这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声：“你这个笨蛋；长大能干什么；我打死你……”随即便是贝贝嘶哑的哭叫声……
这是我的亲身经历。家长们；我真心的希望你们能从我这件事中吸取教训；不要强迫自己的孩子干他们不感兴趣、不愿做的事吧！我建议：学校召开家长会时；不要只是向家长汇报学生的学习情况；还应劝导家长学些教育心理学知识；要多从孩子的兴趣出发；引导他们主动学习；逐步培养他们多方面的才能；这样家长们高兴；我们也高兴。如果孩子没有那种天赋；家长也不要强迫孩子去学习；我相信；我们终将会成为国家各方面建设的有用之材。
2.学生阅读交流。
3.教师小结方法。
（1）生活中的现象。
（2）改进的建议。
（板书：生活中的现象：望子成龙；课业负担重
改进的建议：减负、主动学习）
五、学生习作。
1.学生习作；教师巡回指导。
2.利用实物投影展评优秀习作。
六、品读欣赏
1.小组内把全组同学的作文展示出来；指出不足；共同修改。
2.学生修改自己的作文。

【设计意图：出示话题资料；把学生不知不觉地带到习作中。】

【设计意图：出示例文；总结习作的内容；让学生有本可依；自由习作打下基础。】

【板书设计】
习作：我有一个想法
玩手机影响与人交往开辟班级植物角
生活中的现象：望子成龙；课业负担重
改进的建议：减负、主动学习

【课后反思】
成功之处：
一、丰富习作源泉；让学生敢写。
课堂上；教师不是指导学生应该写这个；可以写那个；而是安排学生围绕题目要求放开思路；大胆交流；让学生在交流中多见多识；纵向延伸；开阔眼界；积累习作原料；树立敢写的信心。然后；教师又横向拓宽；放低要求；让学生撇开心理负担；自由选材；引导他们在丰富的习作源泉里对号入座；产生生动直观的形象。有纵有横；扫除学生怕作文的阴影；使学生放开手脚敢写。
二、注重作文的评价；让学生乐写。
教师的评价对学生十分重要。评价得当；能激励学生敢于作文、乐于作文；因而对学生的文章不能千篇一律；也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价；对基础好的学生要有较高的要求；基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做；能让一些差生得到鼓励；看到希望。
三、注重作文修改；让学生体验成功的喜悦。
让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了；从而产生一种成功的喜悦；以增强学生对写好作文的自信心；提高写作的兴趣；进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯；从而不断提高作文水平；最终使学生成