高职院校学生信仰现状及教育对策研究的任务书.docx

高职院校学生信仰现状及教育对策研究的任务书
任务书
研究题目：高职院校学生信仰现状及教育对策研究
研究背景：
在我国，高职院校是培养技术型专业人才的重要示范学校，其学生群体具有明显的实用性和行业性，但同时也存在一些问题。随着社会经济的发展和社会变化的加速，高职院校学生信仰现状引起了广泛关注。一方面，随着信息时代的发展，大量的传统价值被快速瓦解，青年学生普遍存在信仰迷茫、世界观不清、价值观混乱等现象；另一方面，由于高职院校学生对于技能技术的关注过度，对于精神信仰的关注度不足，往往容易因为缺乏信仰支撑而迷失自我，导致个人成长出现偏差。因此，对高职院校学生的信仰现状进行深入研究，针对性地提出教育对策，对于高职教育工作具有重要意义。
研究目的：
本研究旨在深入了解高职院校学生的信仰现状，分析影响其信仰的因素，并提出针对性的教育对策，提高学生的信仰意识和道德素养，促进学生的心理健康成长。
研究内容：
1.调研高职院校学生信仰现状和相关因素。通过问卷调查、访谈等方式，了解高职院校学生的信仰信念、行为表现、价值取向等基本情况，分析影响其信仰的因素。
2.探讨高职院校学生信仰对个人成长的作用。分析高职院校学生信仰对于个人精神健康、道德素养、社会责任感等方面的影响。
3.提出高职院校学生信仰教育对策。根据对高职院校学生信仰现状和相关因素的分析，结合传统文化和时代特点，提出对高职院校学生开展信仰教育的具体措施和方法。
4.研究成果呈现。介绍研究过程、结果和结论，并提出对高职院校学生信仰教育的建议。
研究方法：
1.问卷调查：通过发放问卷来了解高职院校学生的信仰现状和相关因素。
2.访谈法：采用半结构化访谈的方式，深入了解高职院校学生的信仰信念和行为表现。
3.文献资料法：查阅相关文献和资料，深入分析高职院校学生信仰现状及其影响因素。
研究时间表：
阶段一：研究启动
时间：2021年7月-2021年8月
任务内容：制定具体研究方案，明确研究步骤和具体要求，组建研究小组。
阶段二：调研和数据收集
时间：2021年8月-2021年11月
任务内容：设计和发放问卷，采集和整理相关数据；开展访谈和深度交流，获取更深入的数据。
阶段三：数据分析和研究报告撰写
时间：2021年11月-2022年1月
任务内容：对采集到的数据进行统计和分析；编写研究报告，明确研究结论和建议。
阶段四：报告和项目总结
时间：2022年1月-2022年2月
任务内容：撰写项目总结，对研究成果进行展示和宣传；提交研究报告，向高职院校和相关部门提出具体的信仰教育对策建议。