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“学案导学”在高中物理规律教学中应用的实践研究的开题报告
一、研究背景及意义
高中物理规律是物理教学的重要内容之一，其涉及到许多基本物理原理和理论。然而，在传统教学方法下，学生往往只能局限于教师讲解和概念理解，而缺乏对物理规律实际应用的了解。因此，如何提高学生对物理规律的认识和理解，成为一个亟待解决的问题。随着信息技术的发展，学案导学在教学中应用成为大势所趋。采用学案导学教学模式，可以有助于激发学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生对物理规律的深度理解和实际应用能力的提升。
二、研究目的
本文主要研究学案导学在高中物理规律教学中的应用，并分析其实践效果和影响因素。通过研究，旨在：
1.探究学案导学教学模式在高中物理规律教学中的应用效果;
2.探究学案导学教学模式在促进学生实际应用能力方面的作用;
3.分析影响学案导学教学模式应用效果的因素。
三、研究内容和方法
1.研究内容
本文研究内容主要围绕着学案导学在高中物理规律教学中的应用展开，具体包括：
（1）学案导学的基本概念和教学模式；
（2）学案导学在高中物理规律教学中的应用方式和方法；
（3）学案导学在提高学生实际应用能力方面的作用。
2.研究方法
本研究采用文献资料法、实地观察法和问卷调查法相结合的方法。其中，文献资料法主要用于探究学案导学的基本概念和教学模式；实地观察法主要用于调查学案导学在高中物理规律教学中的应用情况；问卷调查法主要用于收集学生对学案导学教学模式的认可度、满意度和实际应用效果等方面的数据。
四、预期成果
1.研究学案导学教学模式在高中物理规律教学中的应用效果，为开展高效教学提供理论支持和实践参考;
2.探索学案导学教学模式在提高学生实际应用能力方面的作用，为培育复合型人才提出建设性意见和建议;
3.针对影响学案导学教学模式应用效果的因素，提出可实施的改进措施和优化方案，为完善学案导学教学模式提供参考。
五、研究计划
预计在2021年7月至2022年6月期间完成本研究。主要分为以下几个研究环节：
1.文献资料搜集和整理;
2.实地观察和问卷调查;
3.数据统计和分析;
4.研究成果汇报和总结。
六、参考文献
1.钱若茵.学案导学的理论分析及其应用[J].高中数学科学,2019,4(3):11-15.
2.洪芸洁.学案导学模式在高二物理教学中的应用研究[D].福建师范大学,2017.
3.张晓宇.学案导学在高中生物教学中的应用[J].成都信息工程大学学报,2017,(2):42-43.
4.周弘.学案导学在高中英语教学中的应用实践[J].宁夏教育学院学报,2021,(2):181-183.