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高中生英语听力模糊容忍度调查研究的开题报告
开题报告
题目：高中生英语听力模糊容忍度调查研究
一、研究背景
随着英语教育的普及和全民英语水平的提高，英语听力已经成为英语学习和使用的重要方面。而对于高中生来说，英语听力能力的培养和提高不仅是为了应对高考英语听力考试以及将来的英语学习和应用，更是为了提高他们的综合语言素养和全面发展。然而，实际情况是，由于英语阅读和写作占据了教学的核心，英语听力教学相对较为薄弱，导致高中生的英语听力能力相对较弱。再加上外部环境的干扰和语音语调的不同，一些模糊不清的词语和句子难以听懂，影响了学生的英语听力水平。
因此，研究高中生英语听力模糊容忍度，旨在增加对学生的英语听力教育重要性的认识，探讨如何提高学生的英语听力表现，从而促进学生英语听力能力的发展。
二、研究目的和意义
1.确定高中生英语听力模糊容忍度的概念和范围。
2.调查高中生英语听力模糊容忍度的水平、影响因素、表现等方面的情况。
3.探讨提高高中生英语听力能力的策略和途径。
4.增进教育工作者和研究者对高中生英语听力教育的了解和研究。
5.对提高高中生英语听力能力，增强学生的英语沟通和交流能力，提升综合语言素养具有重要意义和实际价值。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）英语听力模糊容忍度的概念和范畴。
（2）调查高中生英语听力模糊容忍度的水平、影响因素、表现等方面的情况。
（3）探究提高高中生英语听力的策略和途径。
2.研究方法
（1）文献资料法：查阅相关文献，包括学位论文、专著、教案、课程标准等，了解国内外关于英语听力模糊容忍度的理论和研究进展。
（2）问卷调查法：对高中生进行抽样调查，了解他们的英语听力模糊容忍度水平、影响因素、表现及对于英语听力教学的认识和需求等方面的情况。
（3）课堂观察法：对一些中学英语课的实际教学进行观察和记录，对教师的英语听力教学和学生的表现进行分析和评价。
（4）统计分析法：对收集的数据进行统计和分析，主要采用SPSS软件进行处理。
四、预期成果和实施计划
1.预期成果
通过研究，可以了解高中生的英语听力模糊容忍度水平及其影响因素，为提高学生的英语听力水平提供基础数据和教育思路。
2.实施计划
（1）2021年9月~2021年10月：查阅英语听力模糊容忍度的相关文献，为开展问卷调查和课堂观察做好准备。
（2）2021年11月~2022年1月：开展问卷调查和课堂观察，收集数据。
（3）2022年2月~2022年3月：对收集的数据进行统计和分析，撰写研究报告。
（4）2022年4月~2022年5月：编写论文并进行答辩。