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小说阅读复习指导
教学目标：1.了解小说的基本知识，明确中考小说的考察要点
2.掌握小说阅读答题的策略和方法
3.提高小说的阅读分析和鉴赏能力
教学重点、难点：掌握小说阅读答题的策略和方法
教学方法：归纳法、专项训练法
课时安排：3课时
教学过程：
【第一课时】
重点：整体把握，概括分析能力、筛选整合，分析理解能力的复习指导
一、回顾小说基本知识
1、小说的概念
小说是同散文、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。它以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映丰富多彩的社会生活。
2、小说的三要素
小说的三要素是人物、环境和情节。三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
小说对人物形象的塑造主要采语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态，还有正面描写、侧面描写的细节描写。
故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。
环境包括社会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。
3、归纳考察能力点分布：
整体把握,概括分析能力
筛选整合、分析理解能力
语言品位、手法赏析能力
感悟评价能力
联想迁移能力
二、各能力点题型设计
（一）整体把握,概括分析能力题型设计
1.揣摩文章标题
A.理解标题的含义如九上书P77①《孤独之旅》p97①《心声》
应对策略：＊从标题表层意思及语境义、引申义或比喻义两方面回答
B．标题的作用、妙处如《学评》上P38①
应对策略：
＊揣摩标题中的修饰限制词的表达效果及其在文中的特殊含义
＊从贯穿情节、概括主要内容和标题本身形象、生动、简洁等方面回答
C．根据内容拟定标题如九下《学评》P18阅1
应对策略：
＊拟订标题，可借鉴上述方法，进行反推
2．补充情节（按规定字数概括情节）
A.用语词或短句把小说情节补充完整如《学评》上P39④《学评》下P32阅1
应对策略：
＊理清小说情节结构（开端、发展、高潮、结局）用词或短语或短句概括，与题目对照
＊①把题中已经给出的情节部分在文中找到相应的位置，缩小填空处需要概括的内容范围；
②按六要素的概括方法及参考题目已给出部分情节的表述形式概括需补充的情节部分。
B．理清小说主人公情感的变化发展并用词或短语概括如《学评》上P39④
09中考扬州卷《那一扇门》20
【注意点】
抓住小说中提示性词语
注意题目中已给出的短语的结构形式
3.用简洁的语言概括小说内容如九上《学评》P42阅1
应对策略：
＊按记叙文六要素提取关键词，按“什么人（在什么时间什么地点）做了什么事，结果如何”的形式组织成完整的语句；
4.分析人物形象、性格
应对策略：
重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；
﹡将典型人物置于典型环境中去理解；如对孔乙己悲剧命运的把握，结合文章1—3小节的环境描写
﹡通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；如九下《学评》P19阅4
﹡通过人物间的关系分析人物性格如《我的叔叔于勒》
（二）筛选整合、分析理解能力题型设计
“筛选信息”是获取信息的第一步。从应考的角度来说，就是根据试题的要求，淘汰非相关的信息，把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来。
“整合信息”是获取信息的第二步。从应考的角度来说，就是根据试题的要求，经“筛选”之后，综合、归纳、概括相关的信息，使之符合检测的目的要求。
☆辨别和筛选阅读材料中重要信息的方法
抓住文中的关键语句进行概括
联系上下文
抓明示信息
抓修辞方法和表达方法
体会捕捉隐含信息
1.补充词句（填空）﹡如：九下《学评》P18自4九上《学评》P32阅3（2）（3）
应对策略：＊根据明示信息在文中找到相关内容
＊抓关键语句进行概括整合
2.找出词句在文中指代的内容
应对策略：＊联系上下文，特别要抓住此词句前面的一句或几句话
3.找出词句在文中包含的具体信息或具体表现如九上《学评》P32阅3（1），P42阅3
应对策略：＊抓题目中的明示信息在文中找出相关材料
＊抓相关材料关键词句进行概括
＊有时也要结合小说主题如九下《学评》P20阅5（5）
4.理解句中标点符号的作用如九下《学评》P29阅4（2）
应对策略：＊掌握标点的用法
补充：！表示强烈的情感（强烈的情感包含有哪些？）
“”表示引用；特定称谓；强调；否定或讽刺
……表示文中省略的部分；话没说完；断断续续；
——表示解释说明；意思递进；意思转折
＊揣摩人物性格，把标点的使用与表现人物性格相结合考虑
＊结合具体的语境，把标点的使用与特定的语境结合起来考虑
5.分析词、句的含义；如九下《学评》P35拓