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英国研究型大学招生考试科目设置研究的开题报告
开题报告：
英国研究型大学招生考试科目设置研究
一、研究背景
英国研究型大学招生考试（UCAS）是英国高等教育领域最繁忙、最重要的招生渠道之一，拥有逾六十年丰富的经验。为确保选拔出最优秀的申请者，UCAS设置了一系列科目要求，但在标准化测试之中并未强制要求申请人参与。近年来，随着国际学生数量的增加，以及英国高等教育的发展趋势，UCAS的招聘标准逐渐面临压力和挑战，因此研究英国研究型大学招生考试科目设置对于进一步改进招聘标准、提高教育质量和适应未来发展至关重要。
二、研究目的
本研究旨在探究当前UCAS科目设置对于英国研究型大学招生渠道的影响，并通过了解申请人和英国高等教育机构的意见，为UCAS以后制定更加全面、公平、可行的招聘标准提供参考。
三、研究方法
本研究采用文献分析和调查研究相结合的方法。首先，对UCAS的历史和现状进行了研究，然后，收集申请者和高校的意见，对数据进行统计分析，以了解目前UCAS科目设置的问题和应对措施。
四、研究重点
本研究将围绕如下几个重点展开：
1.UCAS科目设置的历史和现状分析；
2.UCAS科目设置改革的需求和动态分析；
3.申请人和高校对UCAS科目设置的意见和建议分析；
4.UCAS科目设置改革的方案和效果预测。
五、研究预期结果
本研究预期将得出以下几点结论：
1.UCAS科目设置的历史和现状分析将为了解UCAS科目设置的演变和发展提供参考。
2.申请人和高校对UCAS科目设置的意见和建议将为了解UCAS科目设置的不足提供参考。“Autumnseries”所引起的各种减轻压力的举措表明，申请人对UCAS科目设置的高要求和期待。
3.最终确定UCAS科目设置改革的方案和效果预测将为UCAS改进招聘标准提供指导。
六、研究意义
本研究意义在于：
1.为了解UCAS科目设置的演变和发展提供参考；
2.为了解UCAS科目设置的不足提供参考；
3.为UCAS改进招聘标准提供指导。
七、论文结构
本研究论文将分为以下几个部分：
第一部分为绪论，概述研究背景、研究目的、研究方法等；
第二部分为文献综述，对UCAS科目设置的演变和发展进行总结和分析；
第三部分为调查研究，分析申请人和高校对UCAS科目设置的意见和建议；
第四部分为分析和讨论，将对UCAS科目设置改革进行分析和讨论；
第五部分为结论和建议，将针对研究结果提出结论并对UCAS科目设置的改革提出建议。