高中美术教学绘画好看的图片.docx

高中美术教学绘画好看的图片

高中美术组织教学艺术1.寓教于乐，培养学习兴趣。普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培养学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间。选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生审美特征和认知习惯，书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教师可以根据教学需要选择能更好地完成教学任务的教学内容：教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡;打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。同时，我们必须清楚的认识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知。如美术鉴赏“中国古代青铜”一课，笔者分析其作品的背景及图案后，让同学们也参与分析点评其它青铜器精品的特征，在内容方面和知识点上让同学们一起来猜，以“猜”活动参与投入。2.创设情境，培养求知欲。美术新课标要求：“美术教学应注重创设情境。在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品，美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，培养学习兴趣，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。在美术创作教学中，应该创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出主题鲜明又富有新意的作品。美术教学运用直观教学手段的地方很多，教师可以在讲授中运用范画作品、幻灯等教具，可以在临摹中运用示范，在写生中训练艺术观察。高中美术教学语言的艺术教师的教学语言是传授知识的重要工具。能否将知识以准确、简洁、生动、形象的语言表达给学生，则是教师教学语言艺术水平的展示。教学语言的艺术特点有以下三方面：1.思维逻辑。语言是思维的形式，思维是语言的内核。语言和思维互相依存，互相促进，共同发展。语言艺术化首先要求思维具有逻辑性。姜全吉教授认为：“思维是一种理性认识，是在人脑中运用概念作出判断和推理的过程。任何人要正确思维，论证和表达，都要运用有效的逻辑形式，都要遵守逻辑规律。”在课堂45分钟里希望教师不仅能有条理地讲出知识性，内容重难点，而且也要合理安排学生在学习，回答问题等多个环节上都有思维逻辑。既要紧扣主题，又要旁征博引，从而达到思接千载，视通万里，张弛有度，游刃有余的境界。2.简洁明丽。作为一名教师，在课堂上要最大限度地减少废话，以少胜多，简明扼要，提高语言质量。力争讲话准确无误，高度概括，简洁明丽，不重复，无废言，力戒用语不当或口头禅出现。更不允许讲粗话、脏话。在讲到《枫鹰雉鸡图》一课时，讲述老鹰与雉鸡的动态神情，同学们先欣赏与分析，再由教师概括：“凌空欲搏的老鹰与逃窜的雉鸡”。这种美术术语及简洁的概括是必要的。而提高语言表达能力，也应该成为教师不断的职业追求。3.情感流露。不同的课程，不同的内容和不同的对象，“应采取不同的语言给以表达，或激情奔放，或脉脉含情，或直抒胸臆，或委婉蕴蓄，喜怒哀乐，忧伤恐惧都要适度合拍。”一次好的讲课应有令人感动，教人奋起，给人启迪的语言，这是教师要达到的语言功力。博学的知识只有用优美、流畅、精练、热情的语言表达，才会诱发学生强烈的求知欲，启迪学生的智慧。猜你喜欢：1.中学生美术画画精选的作品图片2.适合绘画的动漫图片大全3.中学生美术手绘漫画好看的图片4.优秀绘画作品大全图片5.我心中的老师绘画图片精选