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黄河颂教案

关于黄河颂教案范文六篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的黄河颂教案6篇，欢迎阅读与收藏。黄河颂教案篇1第一课时一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求⑴有感情地朗诵课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。⑵了解诗歌中常用的修辞方法，体会诗歌优美的意境。2.教材分析这是七年级下册第二单元中的第一课。本单元学习写景诗文。品味优美诗文要求学生要全身心的投入，反复朗读的基础上，整体感知内容大意，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和体会富有特色的语言，积累精彩语句。3.中招考点“赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，得4分的居多。4.学情分析七年级的学生，对阅读诗歌的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。二、学习目标1.查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。2.通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。三、评价任务针对目标1，1、针对目标一，设计两个活动：（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，圈点勾画出经典的句子做批注。能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。四、教学过程（一）导语设计1.以《黄河大合唱》歌曲导入，渲染气氛，引起学生心灵的共鸣。2.学生展示自己课前所得，如《黄河颂》的'相关知识，教师补充、强调。通过这一环节为下面理解诗歌内涵打下基础。(板书课题、作者)（二）预习检测1.作者介绍光未然，（1913——20xx），本名-----，-------人。------家、-------家。1935年创作-------歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《----》，诗包括《------》、《------》、《--------》、《------》《-------》《-----》《---------》《-------》。2.读准下列加粗字的读音气魄（）山巅（）澎湃（）狂澜（）屏障（）劈开（）宛转（）哺育（）3.解释下列词语。山巅：澎湃：狂澜：浩浩荡荡：屏障：哺育：体魄：滋长：婉转：复兴：（三）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。自学指导一：1.查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。内容：课文方法：查找资料，学生演板。时间：10分钟学习目标2：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。自学指导二：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：20分钟。要求：整体感知课文自学检测二：1.这首诗歌总体的结构分为几个部分？答：序曲-----主题-----尾声2.歌颂黄河的部分分为几个层次？分别从哪些方面进行歌颂的？地理特征、历史贡献、自然特点能概括大意并会运用此方法解决此类问题1.看修辞2.抓关键词3.明主旨句黄河颂教案篇2教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程跟方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排：一课时教学过程一、导入播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。①教师范读。②学生自由练习朗读。③学生齐读。三、内容研讨①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的'主要内容是什么?⑤小结课文。四、用如下板书总结课文。序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。六、课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽