语文期中质量分析报告（四上）.docx

语文期中质量分析报告（四上）

一、答卷情况全班48人，实考人数48人，,平均分86分。学生做得较好的是：四字词语的补写，组词基本都正确，对《猫》的选段的阅读理解大多数考生能按要求作答。按课文内容填空等题，失误率较低。习作展示一般都能明确题意，写出符合题干要求的作文。不足之处：部分学生书写不认真，有的态度可以，但字写得不规范，看拼音写词语“规律”、“笼罩”写错的较多，“融化”“洋溢”个别考生写错。给句子换种说法，感叹句改为肯定句，肯定句改为反问句分别有15个改错，6个孩子两题全错。阅读中的课外的文章的阅读理解，大多数考生对“希图”的含义，文中的意思错误很大，读文章后明白了什么?几乎全军覆没。习作自我要求太低，缺少创造性。故事情节不生动，写的时候缺少个性，语言堆砌的迹象比较明显。三、改进与建议1.语文课要充分做到读悟结合，积累语言，激发情感，体味文本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考。2.教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，并在教学的过程中，注重教法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。3.指导写作中，要求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。四、后20%学生转化情况后20%学生主要集中在成绩80分以下。大体上表现为学习习惯不好和学习态度差，无论是上课还是下课，总是不能及时完成学习任务。少数几人学习态度还可以，但是对学习知识掌握起来有点难度，跟不上进度。主要的特征表现在作业粗心大意，并且订正拖欠。经过半学期的努力，取得一定的进步。高余敬都考了九十二分，进步很大，而朱志峰、郑达、陈增强、陈景鹏也都达到八十分以上。只有张伟杰和福文华退步，而福文静依旧很差。提高小学语文教学质量一、以课堂教学为中心，优化增效，提高教学质量。二、提高教师素质，优化教师队伍，提高教学质量。三、切实抓好管理工作，提高教学质量。1、提升教师自身素质，加强理论学习，学会反思，学会积累和思考，提升教育理念。向网络学习，向同行学习，向已有资源学习，做研究型教师。名师是由点滴积累起来的经验。2、抓好教学“六认真”过程管理。只有抓好了过程，才有好的结果。3、以课堂为中心，发挥课堂主阵地作用。以学生为主导，老师为主体，向四十分钟要质量。提升教学质量再没有比这项更重要的了。4、培优补差，抓好潜能生的进步，全面提高教学质量。(1)关爱学生。“亲其师，信其道”。首先让孩子喜欢老师，喜欢这一门学科。我们不是教高中，要让所有孩子成绩有所提高，你的教学质量才能提起来。转化一个潜能生和培养一个优生一样重要。(2)激发兴趣。激发潜能，唤醒良知，要求老师要有责任感。