高等教育学.doc

高等教育学
P14西方古代高等教育：
1、专门性的学校；2、博物馆和图书馆也是古代从事高等教育活动的重要场所。
PI5中国古代高等教育：
带有高等教育性质的教育活动，早在3000年前就已出现。
西周大学教育的内容：“六艺”：礼、乐、射、御、书、数，大学也不例外。
具有高等教育性质与功能，其中著名的、当属齐国的稷下学宫。
太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
P18欧洲中世纪大学
特点：行会性、自治性、国际性
教学内容：文学、法学、医学、神学
P24高等教育史上的“洪堡时代”（德国）
秉持“完人”教育目的观。
两条基本原则：教学与科研相统一，学术自由
P291、赠地学院：康乃尔大学
2、威斯康辛思想：教学、科研、为社会服务
P321862年成立于北京的京师同文馆是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校，同时它也是中国最早采用班级授课制的学校。
P43高等教育发展的社会基础：经济是核心，政治科技是基本，淡化文化
政治对高等教育发展的作用内容：
答：政治对高等教育发展的作用内容是指高等教育发展的什么方面受到政治的影响。从一般内容上看，政治直接制约高等教育发展的情形十分显著。
政治制度的发展方向规定高等教育发展方向。
阶级关系规定高等教育发展的利益追求。
政治任务影响高等教育的发展重点。
主流意识形态影响高等教育发展的主要环节。
教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展。
建立国家高等教育体制。
经济制约着高等教育发展：
答：高等教育有今天的发展离不开经济基础，经济制约着高等教育发展的方方面面。
第一，经济制约着高等教育发展规模。高等教育发展规模包括高等教育机构数量、高等教育机构教师数量和高等教育机构在校生数，其中，高等教育机构及其在校生数是衡量高等教育规模的最为重要的指标。但是，一个社会在一定时期内究竟允许多少人口接受高度教育，直接受到经济发展水平的制约。只有当经济发展水平较高的时候，社会才会允许较多的人口接受高等教育。也就是说，一个国家的高等教育规模，整体地受到经济发展水平的影响。
第二，经济发展制约高等教育发展决策。伴随着经济的发展，来自经济领域的利益和力量越来越多地涉入高等教育的各个方面，尤其是越来越多地介入高等教育发展的立法和决策过程。
第三，经济制约高等教育结构的完善程度。高等教育结构的完善程度是判定一个国家高等教育发展程度的重要标准。经济的进步促进着新的高等教育机构和新专业的诞生。
第四，经济促进高等教育终身体系的形成。随着经济的发展，尤其是产业和职业的迅速更替，从而结束了仅一张高等教育文凭便可以保证一生职业生涯稳定的传统观念。高等教育的终身化不仅源于直接经济的需要，而且源于经济发展导致的其他社会变化。随着经济的发展，人们的生活水平日益提高，追求生活质量成为当代人们共同关注的目标。接受高等教育，满足求知欲望，丰富生活内涵，赋予了高等教育新的使命。
P65基础教育对高等教育发展的主要作用（制约）：
基础教育质量制约高等教育质量。
基础教育规模制约高等教育规模。
P68高等教育的价值与功能：
高等教育的反作用：高等教育表现出独特的社会价值和个人价值。高等教育再生产着社会政治关系。
舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归应于教育。
P71高等教育的经济价值：
高等教育作为社会经济生活的一个重要方面，一方面受到社会经济发展的制约，另一方面，它对社会经济发展又有促进作用，具体表现在：
作为经济增长的动力和源泉
西方人力资本强调人力资本在整个经济增长中的作用。体现在劳动者身上的资本，如劳动者的工作能力和技术水平，从而提高劳动生产率。其增长，特别是教育支出的增长，是经济增长的源泉之一。作为培养高级专门人才的高等教育更是促进经济增长的动力源泉。
高等教育在现代经济条件下之所以会成为整个经济增长的动力和源泉，主要是因为通过高等教育可以提高人的知识和能力，从而提高劳动生产力。社会经济的增长与发展实际也就是一个生产力不断进行再生产和不断提高的过程，而生产力的再生产其内容无非是生产资料的再生产和劳动力的再生产以及这两者之间的有机结合。其中，劳动力则是生产力中最活跃的因素。因此，要实现社会经济的增长和发展，必须首先实现劳动者劳动能力的提高和发展，而要提高劳动者的劳动能力则离不开教育。高等教育做为培养高级专门人才的重要途径和手段，可以为社会培养大批的科技人才、管理人才，以及具有较高技能和技巧的劳动者，从而有利于提高整个社会的生产力，并最终推动这个社会的经济增长和发展。另外，通过高等教育所形成的人力资本在生产诸要素中发挥着越来越重要的替代作用。舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归应于教育。因此，可以说，在现代经济增长和发展过程中，高等教育已成为实现这个经济增长与发展的动