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汉语词汇理据研究与对外汉语词汇教学的开题报告
一、选题背景
汉语是世界上使用人口最多的语言之一，每年都有越来越多的人选择学习汉语。作为一门语言，词汇是其重要组成部分。词汇的学习和运用对于语言学习者来说至关重要。然而，汉语词汇的特点决定了其在学习和教学中存在着一些难点。因此，本文选取汉语词汇作为研究对象，旨在通过理论探索和实证研究，为对外汉语词汇教学提供一些有价值的思考和建议。
二、研究目的
本文的研究目的主要有以下几点：
1.探索汉语词汇的形成和演变规律，提高对汉语词汇的认识和理解。
2.分析汉语词汇的特点和难点，为对外汉语词汇教学提供理论支撑。
3.探讨对外汉语词汇教学的实践策略，提高教学效果。
三、研究内容
1.汉语词汇的理论探究：包括汉语词汇的形成和演变规律、汉字的构造与意义、词汇意义的多义性和拓展性等方面的研究。
2.汉语词汇的特点和难点：主要探讨汉语词汇的字形、音形、意义、应用等方面的特点，以及外语学习者在学习汉语词汇中所面临的难点。
3.对外汉语词汇教学：以探讨对外汉语词汇教学的目标、策略和方法为主，从词汇教学的基本原则、词汇教学策略、词汇教学的实践操作等方面展开研究。
四、研究方法
1.文献综述法：通过对相关文献的综述，了解汉语词汇的相关理论研究成果，分析词汇教学的发展历程和现状，以及在对外汉语词汇教学实践中所使用的教学方法和策略。
2.实证研究法：通过问卷调查、实验、访谈等方式，收集学习汉语的外语学习者在汉语词汇学习中的状况和问题，并对这些问题进行分析和总结，为对外汉语词汇教学提供实用性的建议和改进措施。
五、预期成果
本文预计通过对汉语词汇的理论探索和对外汉语词汇教学的研究，取得以下预期成果：
1.对汉语词汇的形成和演变、汉字的构造与意义、词汇意义的多义性和拓展性等方面进行深入探讨，提高人们对汉语词汇的认识和理解。
2.分析汉语词汇的特点和难点，为对外汉语词汇教学提供理论支持，同时找到解决学生学习词汇难点的方法和策略。
3.研究对外汉语词汇教学的策略和方法，为对外汉语教学提供实用建议，提高教学效果。
六、研究意义
1.促进汉语词汇的理论研究和教学实践的发展，为对汉语学习者提供更好的学习环境和学习资源。
2.分析对外汉语教育中对学生学习词汇的影响因素，指导对外汉语教育的发展。
3.增强对外汉语教学工作者对教学策略的认识和把握，提高教学效果，培养更多、更优秀的外国人汉语学习者。
七、研究进度安排
第一阶段：文献综述和理论探索（2个月）
1.阅读相关文献，了解汉语词汇的相关理论研究成果和对外汉语词汇教学的发展历程和现状；
2.对汉语词汇的形成和演变规律、汉字的构造与意义、词汇意义的多义性和拓展性等方面进行理论探索。
第二阶段：问题定义和实证研究（4个月）
1.通过问卷调查、实验、访谈等方式，收集学习汉语的外语学习者在汉语词汇学习中的状况和问题；
2.分析学生在学习汉语词汇过程中所面临的各种问题、考虑解决这些问题的方法和策略。
第三阶段：总结和论文撰写（2个月）
1.针对研究问题和实证研究结果进行分析和总结，并给出合理的建议和改进措施；
2.撰写论文，并进行修改和提升。
八、参考文献
[1]冯兆华.词法学导论[M].上海:上海外语教育出版社,2007.
[2]林加德,李出.汉字的构造与意义[M].北京:商务印书馆,1994.
[3]葛富臣.汉语词汇的几个问题[J].语言学论丛,1979,3:38-49.
[4]宋宏梅.多义词教学策略初探[J].语文教育,2001(7).
[5]洪平.汉语词汇教学在高等院校语言教育中的实践与思考[J].科技创新与教育教学,2011(7):51-52.