送教上门随笔.docx

“送教上门”工作随笔
哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。今年，我校承担
起了“送教上门”的重任。在上级政府的支持和教育局的重视
下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在这过程中，也
取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着
我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与
努力。现将主要工作汇报如下：
一、确定对象，精心准备
我校遵循家庭自愿、送教上门、免费教育的原则，经过前
期的调查摸底、入户家访，核实了基本情况的基础上，确定1
名“送教上门”服务对象。这1位特殊儿童都是重度残疾。为
了肩负起责任，履行义务，学校成立了“送教上门”工作小组，
“送教上门”服务对象列入学校学籍统一管理。确定了送教上
门的对象后，接下来就是对每一个对象进行深入分析，然后做
出送教方案实施送教。具体做法是：
1、与家长沟通，了解对象情况
送教对象由于从没有接受过教育，各方面发展相当迟缓，
通过一般的交流、观察甚至评估不能全面地了解其情况。我校
先把送教上门的打算告诉家长，及时与家长取得了互动，赢得
了他们的支持，把温暖的阳光送进了她们的心坎里，让他们体

验到了人性的温暖、社会的关注。送教老师通过与家长的沟通
了解孩子的情况。
2．制定送教方案
我校和送教老师在充分了解送教对象现状，针对服务对象
的生理、心理特点和残疾类别后，立刻制定了切实可行的个别
化教育方案。具体送教时间由学校、送教老师与该对象的家长
协商而定。所定的送教时间相对稳定，基本上是家长也在场，
这样对孩子来说也有一个适应过程。同时，家长可以在旁边进
行配合、学习，以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练，
增加孩子训练的频率。
二、持之以恒，送教到位
1、送教上门，从未间断
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责
任”的召唤下，送教教师克服自己年龄大，路途远，家务繁忙；
克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，
落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规
定的时间进行送教活动。“送教上门”风雨无阻，从未间断，
用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动
能力上得到一定的提高。认真的工作精神、耐心的工作态度、
细心的工作方式，无不使周围的邻居、孩子的家长所感动。
4、注重教法，循循善诱

送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的
需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿
童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。送教教
师自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动
作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩
子树立信心。
4、指导家长参与，增强训练效果
家长是孩子的第一任教师。送教教师还非常注意家庭教育
的指导，引导家长参与孩子的教育、康复训练。疏导家长的羞
愧心理，鼓励家长带领孩子走出家门，参与日常的家庭活动，
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作
平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工
作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注
弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的大力支
持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长。
2014年11月
欧洪方