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基于混合学习的差异教学设计与实践研究的开题报告
一、研究背景和研究意义
随着信息技术和教育技术的快速发展，教育方式正在发生深刻的变革。传统的教学方法已经不能满足现代学生的个性化需求，在此背景下，差异教学逐渐受到广泛重视。差异教学是一种基于学生个体差异的教学方法，通过针对学生的差异制定不同的教学策略，使每个学生都能在适合自己的环境下学习和发展。
混合学习是一种整合传统教学和在线教学的教学模式。通过结合不同的教学资源和工具，混合学习可以提高学生的学习效果、效率和满意度。将混合学习引入差异教学中可以有效地为学生个性化定制教学方案，实现差异教学的最大化。
因此，本研究将基于混合学习进行差异教学设计与实践研究，旨在深入探讨差异教学与混合学习的融合，为教育教学改革提供理论与实践基础。
二、研究内容
（一）研究目标
本研究旨在探究基于混合学习的差异教学设计与实践，明确差异教学与混合学习的融合模式，提取有效的差异教学策略，并通过实际案例给予验证，从而形成一个完整的教学方案。
（二）研究内容
1.混合学习与差异教学的基本概念、特点和理论基础梳理。
2.混合学习的教学模式分析与优势评价。
3.差异教学的教学策略分类与设计原则分析。
4.基于混合学习的差异教学设计与实践。
5.教学方案效果评价与差异教学策略的完善。
三、研究方法
本研究将采用文献研究、案例分析和实验研究相结合的方法进行。其中，文献研究着重理论基础的梳理和混合学习与差异教学的相互关系探究；案例分析将借鉴实际教学经验，形成，并提取能够适合于其它场景的教学策略；实验研究将以特定领域的学生为对象，结合已形成的混合学习课程系统，监测学生学习情况，验证其实际应用效果。
四、研究预期成果
本研究预期通过深入探讨差异教学与混合学习的融合，提出可行的教学策略和方案，为教育教学改革提供理论与实践基础:
1.深入理解差异教学与混合学习的融合模式。
2.提取合适的教学策略，形成一套适用于不同领域的差异教学方案。
3.验证教学方案的实际效果，并形成可行的教学模式。
4.提出差异教学与混合学习相结合在实践中需要考虑的问题，给其他领域的教育教学改革提供借鉴和参考。
五、研究进度安排
本研究总计两年完成，沿着下列时间序列进行：
第一年：
1.文献调研与分析(2~3个月)
2.混合学习教学模式的分析和设计(3~4个月)
3.差异教学策略的分析和设计（3~4个月）
4.差异教学与混合学习相融合的课程设置(1~2个月)
第二年：
5.混合学习差异教学方案实施及监测（4~6个月）
6.教学方案效果评价（1~2个月）
7.结论和建议(2~3个月)
六、研究团队及预算
本研究由4名团队成员共同进行，包括2名教育学专业研究生和2名教育学专业博士生，由研究生导师共同指导。
预算方面，本研究主要包括实验场地、实验用品、材料、教材等费用，估计总计50万元。