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大班数学教案

大班数学教案模板八篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班数学教案篇1一、活动目标。1、知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。2、尝试将数字1——6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。二、活动准备。1、物质准备：数字牌记录表格；数字卡片1——6；水彩笔、记号笔；PPT。2、经验准备：知道自己家里的固定电话号码。三、活动过程。（一）联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣。1、教师播放PPT，依次出现数字。师：你们看谁来了？哇，真棒，你们认识这么多数字呢！2、联系生活，教师提问。师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001（1）我这里有一组数字，你们大声地读一读！（2）你们猜猜代表什么呢？师：这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的电话号码呢？总结：看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。（二）出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系。1、教师出示一组电话号码。师：这些都是我们通州的`电话号码，你们有什么发现吗？总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。2、教师出示两个电话号码，进行比较。师：这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？总结：一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？（三）引入情景，摆摆数字牌。1、教师播放PPT。（1）今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！（2）看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！2、出示数字卡片。师：山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！听，山羊伯伯布置任务了！（教师播放录音）3、教师安排分组。师：待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。师：那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。师：你们选好了吗？那我们到后面去摆一摆，记一记吧。（教师出示记录表）4、幼儿自主操作，记录。5、幼儿上来展示，教师总结。师：看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！这张记录表是哪组完成的呀？这里有没有我们熟悉的号码呢？这张呢？请你们组一起来读一读？发现了什么熟悉的号码么？这里发现了什么号码呢？看看这里1、2、3都组成了哪些号码？我们一起来读一读。（四）幼儿自主操作，帮小动物设计号码。1、教师出示楼房和各种小动物师：我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。看，有哪些小动物呀！（教师播放PPT）师：小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。2、教师请幼儿设计电话号码师：请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。3、师：老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。（五）幼儿相互交流。教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。四、总结：今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！大班数学教案篇2设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。教学目标：1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。3、能根据分合式说出加减法算式。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学重难点:理解加减法的`实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备: