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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2023年种植专业教学计划

种植养植技术专业指导性教学计划
一、培养目标
培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种
植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广
和信息服务等工作的应用型、复合型农村实用人才。具体要
求是：1．具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、
集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。
2．掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、
花卉生产技术和中草药生产技术专业所必需的基本理论、专
业知识和职业技能。3．能够承担本地区农作物生产、蔬
菜生产、果树生产、花卉生产和中草药生产、经营管理、技
术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题
和种植技术推广的能力。
二、招生对象
招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于
在农村从事种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务的
基层农技推广体系职工，农村基层组织带头人、种植大户、
农业科技示范户、农民专业合作经济组织骨干、农民技术员、
复转军人以及应届初、高中毕业生。

三、学习形式与学制

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1．学习形式：业余、半脱产或脱产。2．学制：学
期制或以学分制为基础的弹性学制。学期制2年或3年，以
学分制为基础的弹性学制2-6年。
四、课程设置
全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模
块、专业及专项技能模块和专业拓展模块。其中公共基础模
块作为文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌
握职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业知
识基础，主要是使学员掌握种植业生产所必需的基础理论、
基本知识和基本技能；专业及专项技能模块作为必备的专项
技术和技能要求，使学员熟练掌握4-5种综合生产技术，培
养学员岗位职业能力；专业拓展模块是在学习专业课程的基
础上的拓展、补充和完善，培养学员一专多能。1．公共
基础模块：主要课程为新农村建设与新农民素质教育、农业
基础化学、法
律基础与农村政策法规。2．专业通修模块：主要课
程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农
业生产经营管理。3．专业及专项技能模块：农作物生产
技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；果树
生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和
水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；蔬菜生产技术方向的主要课程
为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2门专
项技术和实用装饰园艺；中草药生产技术方向的主要课程为
中草药种植技术、3门专项技术。4．专业拓展模块：专业
拓展课程安排2门。
五、课程安排及学时分配（见附表一）
六、教学媒体资源
教学媒体资源包括文字教材、声像教材、教学辅导材料、
网上教学辅导和教学指导纲要等。
1、新农村建设与新农民素质教育、植物生产与环境、
应用文写作、法律基础与农村政策法规、农业基础化学、植
物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理课程使用
中央校统一编写设计的文字、声像教材或教学包。
2、其他课程选用中央农业广播电视学校教材或地方教
材
七、教学安排1.自学：学员自主学习，并按课程学习
指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。
2.授课：有声像教材的课程，由教学班组织学员利用
声像教材组织教学。无声像教材的课程由教学班组织面授。
3.辅导：学员在自学文字教材及媒体教材的基础上，由辅导
教师对学员进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作
业讲评、学习讨论和技能培训等。4.实践：

（1）课程实验（实习）：按照课程教学要求，组织学员

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

实验（实习），写出实验（实习）报告。
（2）专项技术培训：根据当地生产实际，选择相关的
专项技术文字、声像教材进行教学。
（3）毕业实践：根据专业教学要求组织学员进行综合
性生产实习或社会实践，指导学员写出实习报告或实践总结。
八、教学要求1.教师要指导学员自主学习，组织学员
按学习小组进行讨论与交流等，并根据课程教学需要，利用
农闲进行面授辅导等集中教学活动。2.教学中自学、声像
教学、辅导教学、实践教学各环节有机统一，以学员自学为
主体，声像教学为主导，辅导教学注重能力培养，加强实践
教学，培养学员的动手能力，逐步提高操作能力和技能水平，
实践教学的比例不得低于40%。
3、教学要与生产、生活实践