初中七年级下册-语文综合性学习训练试题整理及答案.doc

初中七年级(下册)语文综合性学习训练试题整理及答案

一、部编七年级语文下册综合性学习
1．阅读下面文字，按要求作答。
我看见奔流似的马群，深夜[háo]鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，A豆粒的金黄，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；B我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
（1）根据拼音写出相应的汉字，并给加下划线字注音。
[háo]鸣（________）山涧（________）
（2）找出文中划线句B中的错别字并订正。
________改为________
（3）文中划线的句子A有一处语病，请将修改的句子写在横线上。
________
【答案】（1）嗥；jiàn
（2）涎；诞
（3）把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”
【解析】【分析】（1）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“嗥”：吼叫。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“山涧”：山间的水沟。读“shānjiàn”，注意据义定音。
（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“涎”与“诞”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（3）根据“黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群”的句式结构特点，应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。
故答案为：⑴嗥；jiàn；⑵涎；诞；⑶把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”
【点评】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
⑵做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
⑶病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

2．下面语段中画线部分有语病，请按要求修改或指出病因。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。
②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。
（1）①处重复啰嗦，修改方法是：________。
（2）②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是：________。
（3）③处语序不当，修改方法是：________。
【答案】（1）去掉“新格局”或“的局面”
（2）成分残缺，少宾语（中心语）
（3）发展和传承交换位置
【解析】【分析】（1）“新格局”和“的局面”重复，“新格局”或“的局面”去掉一个。
（2）“开展”一词缺少“宾语中心语”。故应该在“短信”后加“的活动”。
（3）文化首先“传承”，然后才能“发展”。故“发展”和“传承”交换位置。
故答案为：⑴去掉“新格局”或“的局面”
⑵成分残缺，少宾语（中心语）
⑶发展和传承交换位置
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

3．阅读语段，按要求完成下面各题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉diàn下来了，沉diàn在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个________的笑容，就要zhàn开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
（1）根据拼音填写汉字。
diànzhàn沉________________开（2）根据意思在原文的横线上填写适当的成语。
成语________；意思：忍不住笑。
【答案】（1）淀；绽
（2）忍俊不禁
【解析】【分析】（1）根据对汉字字形的积累答题，“沉淀”，①从溶液中分离出的沉淀物。②把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。“绽开”，绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。这两个字是形近字，根据其意思选择合适的字，不要写翻了。
（2）根据对这个成语的积累以及语境可知，这个成语应为“忍俊不禁”。
故答