(部编版)五年级语文下册23《童年的发现》表格教学设计.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

《童年的发现》教学设计

授课
课题童年的发现课型略读课文1课时
时间
1.自主学习字词，会认会写“胚、祸”等10个生字，理解字义，识记字
形。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”
等词语。
2.默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、
教学
寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生
目标
活的态度。
3.能结合具体事例理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还会给
人带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣
的语言风格。

默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、
教学
寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生
重点
活的态度

能结合具体事例理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还会给人
教学
带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的
难点
语言风格。
教具
课件
准备

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入
1有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，
而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍
导入晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，童年是人生
仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的之旅最十分
花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣重要的、十分
是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被珍贵的驿站。

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

包住了，草地就变成绿色的了。激情的导语
（1）小组交流：“我”发现了什么？能唤醒学生
（2）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结：“我”心灵的共鸣，
无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，让学生怀着
傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变真挚的心走
化的原因。（板书：发现）近课题，深入
2.祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一课文。
顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父
拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用
脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一
脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞
了。
（1）读一读，说说自己感受到什么？
（2）学生自由发言，教师评议相机引导并小结：感受到
作者童年生活的快乐和自由。（在“发现”前板书：“童年”）
（3）童年是天真烂漫的，童年是多姿多彩的，童年是幸
福无比的，你们的童年一定曾经发生过让你们到现在都难
以忘怀的趣事！你们的童年曾有过什么样的发现？（我发
现了后山洞里的一个小秘密；我发现了母鸡吃石子越吃越
有味的；我发现在下雨前夕蚂蚁们会团结协力搬家；我发
现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼；我发现下雨过
后天空会有彩虹……）（补充板书，完成课题：童年的发了解作者，有
现）学生齐读课题助于学生理
3.简介作者解课文，感受
阿·阿·费奥多罗夫·达维多夫(1828-1903)，俄国儿童真情。
文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术
系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集
《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》(回忆录部分出
版时名为《回忆列维坦》)是研究俄罗斯最伟大的抒情风

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。
本课讲的是作者童年时的一个发现，这节课我们就通过学

习课文了解作者童年的发现以及发现的过程。
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：
（1）默读课文，读准字音，读通句子。引导学生积
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。累理解词语
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法，为养
的方法来解决生字词。成良好的学
3.检查学习效果，相机指导。习习惯打下
三、再读感知，理清结构基础。
1.学生再读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍童年的
发现的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方
给你留下了深刻的印象？
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
新课3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
教学4.教师总结。
文章开头用倒叙悬念法。本文是按事情发展顺序记叙的。
第一部分(第1自然段～第2自然段)主要讲的是“我”在
9岁时就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”独
立思考的结果。
第二部分(第3自然段～第13自然段)主要讲的是“我”
的发现的过程。先是由梦中飞行，然后到人究