二年级语文上册单元知识点.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

小学二年级语文知识点

做和作用法与区别知识点：

“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪

个字。

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振

作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟

“做”不会打架，因为“做”无此含义。

“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。

做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明

代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。

吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习

惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、

书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作

对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。”

从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：

1、区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

“作”，成语都用“作”。

2、做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。宾

语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。

3、表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。

4、遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)

统一。

小学二年级语文学习方法

识字认字

1、要学会按偏旁部首、形近字、多音字给生字分类

(1)按偏旁部首分类

例如：波浪滑冰果汁;邮票郊外部分;宽广丰富寄信;盘子脸盆盒子;透明到达追赶;次序

出席家庭

我们可以根据偏旁部首归纳我们所学习的字。同时字不离词，词又进行归类，这样记

忆起来就比较容易了。特别是对一些不常见的偏旁部首，要有意识地归类，例如带包字头

的一些字。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

(2)按形近字、音近字进行归类

同学们看：”从前”的”从”和”花丛”的”丛”这两个字形很像，”幻灯”的”

幻”和”幼年”的”幼”只有一笔之差。但通过组词、比较，很容易把这些形近字加以区

分。”画卷”和”入场券”中的”卷”和”券”是不同的，放在一起很容易发现他们的不

同，可以避免以后写错。”辛苦”和”幸福”中的”辛”和”幸”不同;”客人”和”容

易”中的”客”和”容”虽然都是宝盖头，但是下面部分是不同的。另外，”贫穷”和”

贪玩”中的”贫”和”贪”，”提水”和”问题”中的”提”和”题”，”前进”和”近

处”中的”进”和”近”，”栽树”和”裁衣”中的”栽”和”裁”，这些都是形近字。

还有的字形近音也近。比如：”直线”的”直”，”职务”的”职”;”平原”的”

平”，”评选”的”评”;”蓝天”的”蓝”，”竹篮”的”篮”。记忆这些字应该掌握

规律。比如：”蓝天”和”竹篮”中，”蓝”表示颜色的，最初是从植物中提取出来的，

因此它是草字头。”篮”是竹字头，因为篮子是由竹子编成的。同样，”辨认”和”争

辩”，”日历”和”厉害”，”艰苦”和”坚持”都是这类字。

(3)按多音字分类

如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ复”;“调tiáo皮--调diào

换”：”电扇shàn--扇shān风”;”团结jié--结jiē识”;”缝fénɡ补--门缝fènɡ”;”

撒sā手--撒sǎ种”;”睡觉jiào--觉jué得”等等。

部编版二年级下册语文教学计划

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

一、教材分析

新人教版编部本于2018年春正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织

单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为为“春光篇”，课文内

容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心;识字

1~4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”，意在

培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思

考解决问题的办法：第15~18课为“自然科技篇”，意在21~24课为“人物