初中数学有效教学调查问卷及结果分析.doc

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初中数学课堂有效教学问卷调查
为进一步推进有效教学的研究，提高我校教学工作的有效性，我们面向全校学生开展了此次有效教学问卷调查的活动。希望通过调查，比较全面和客观地了解我校学生对教学的感受，更好改进教学，提高教学的有效性。
本次问卷调查主要面向全校所有班级的学生，我们在全校每个班随机抽取了名同学参与调查，在全校个班共发放问卷份。参与调查的学生占到高一年级学生总数的三分之一。
问卷由学生独立填写，不要求署名。问卷于第二日收回。共收回有效问卷份，占所发放问卷的94.2%。
在课题组的几位教师努力下，对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析
一、调查问卷
升入初中几个月后，你觉得你对初中生活适应的程度是：

2在语文，数学，英语三门课程中你最喜欢的是：

3、你认为以下教学方法中最有效的是
A.教师讲授，突破教学重难点
B.学生讨论，运用所学知识解决问题
C.采取多媒体，进行直观教学
D.学生互教，易于接受
4、你对教师采取的课前预习方式的态度是
A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习
B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习
C.我一般都在新课前预习，能提高听课效果
D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、你认为什么样的课堂最能吸引你
A.教师讲的多、知识容量大的课堂

C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂
D.师生互动、学生讨论多的课堂
6、你对老师用多媒体课件上课的观点是
A.图文并茂，提高了教学效果
B.容量大，提高了教学速度
C.要根据教学内容选用，不能滥用
D.还是用黑板好，不支持教师使用
7、你对当前推行的导学案的看法是
A.对我起到了很好的学习帮助作用，及时调整学习状态
B.使用频率太高，应该一个专题一次
C.练习题太多了，有点吃不消
D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、你认为目前最常见的无效教学方式是
A.只布置题目，不检查就讲评
B.教师一言堂，满堂灌

D.只管完成教学进度，不顾学生接受情况
9、你认为影响你对数学学科喜欢程度的最大原因是：
A.课堂是否愉悦

10、你认为教师在学习中的首要作用是
A.督促者，监督学生不能偷懒
B.引导者，帮助我们抓住课程的核心

D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、你认为教师最重要的素质是
A.本专业知识扎实，对考试的研究深入
B.指导学生学习方法，关注学生心理状况
C.对学生严格要求，督促到位
D.热爱学生，对教学充满热情
12、你采取的学习方法是
A.上课听课、回家做作业，如果有时间就复习
B.预习、听课、复习、作业
C.也没有什么方法，凭感觉学
D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13、学习的目的是什么
A.提升个人素质，多知道点知识和道理
B.以后找份好工作，有个好生活

D.我不知道，父母叫我学的
14、你对自己的人生最大的期许是什么
A.过得幸福，活得快乐

15、你最喜欢的教学过程是：
自主学习→再上课→然后课后复习
老师先讲→学生练习→课堂测试
课前预习→教师讲解→学生练习
学生提出问题→教师解答问题→学生练习

二，结果分析
题号ABC165%20%10%

分析：大部分学生能过较好的通过小学与初中的过渡，基本适应初中生活，这反应了我校初一工作较好地适应了这一阶段学生的心理生理水平，但在做好全面工作的同时应加强对部分适应困难同学的个性化指导和帮助。
题号ABC226%50%23%

题号ABCD380%8%4%8%

分析：喜欢数学的人比较多，说明了数学学科有让学生接受的基础，我们更应该在此基础上保护好学生的学习兴趣和积极性。

分析：学生普遍认可的教学方法是教师讲授，突破教学重难点。这反映了在我校教学领域内，集中讲授的方法是被教师采用最多也最成熟的方法，对突破重难点、传授新知识等方面确有其实效。而其他选项所列的方法未必效果不好，只是在教学实际中这些方法用得不理想。
本题反映出在教学实践中，教师对组织学生讨论、学生互教等教学方式认识不够、研究不透、运用不到位。可见，有效教学的研究对于教学具有指导意义，教学有效性的提高还有很大空间。

题号ABCD47%57%33%3%分析：约三分之一的学生能在学习行为中贯彻“学在教前”的指导思想。而大半的学生仅仅认识到预习的重要性，并不能践行和坚持。极少数学生尚未对预习给予必要的重视。
题号ABCD56%1%80%13%分析：绝大多数同学不约而同地选择了幽默、活跃的课堂最能吸引人。教师的主要任务是传承知识、启迪智慧，但完成这一任务的关键不仅仅是驾驭知识本身，还在于激发学生的求知欲望，吸引学生向师向学。能吸引学生的课堂无疑更能有效的激发学生的兴趣，提高学生的参与度，优化教学效果。

题号ABCD630%13%50%7%分析：绝大多数学生支持