2022春五年级数学下册数学好玩第1课时象征性长跑教案北师大版.doc

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数学好玩
第1课时“象征性〞长跑
教学目标
1.通过设计“跑向北京〞的象征性长跑的活动方案,累计数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。
2.经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。
3.在收集数据、设计方案、交流等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案等,开展自我反思能力。
教学重难点
1.利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用,解决一些实际问题。
2.培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入
师:同学们在愉快的学习中,保证良好的锻炼是非常必要的,下面我们就来研究一下“象征性〞长跑问题。
二、探究活动
师:为增强体质,培养锻炼身体的好习惯,月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京〞的象征性长跑活动,学校向同学们征集活动方案,如果你是其中的一员,你会怎样设计?
1.确定主题。
2.要设计长跑方案,需要解决哪些问题?
(1)调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。(象征性长跑的总路程)
(2)调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。
(3)确定每人每天跑的路程,如果全班用接力方式跑完全程,怎样设计活动方案?
(4)向大家征集活动主题,确定一个最受欢送的主题。
三、知识的运用
1.分组收集数据,根据数据设计象征性长跑的方案。
2.小组合作,完成设计方案。
四、课堂小结
通过这节课的学习,同学们有什么感受和体会?(学生答复)