22《离子反应》教案41(人教版必修1).docx
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22《离子反应》教案41(人教版必修1).docx
第二节:离子反响教学目的2:1.稳固学习离子反响及离子共存等相关知识,强化训练。2.重点学习离子共存。教学课时:2.5课时知识体系21.酸、碱、盐在水溶液中的电离〔B〕⑴.电离、电离方程式①电离:酸、碱、盐等溶于水或受热熔化时,离解成能够自由移动的离子的过程。②电离方程式:表示电解质电离的化学方程式。⑵.电解质与非电解质的区别电解质非电解质定义在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物在水溶液里和熔融状态下都不导电的化合物化合物类型离子化合物〔强碱、盐〕,强极性共价化合物非极性共价化合物、弱极性共价化合物、大多
22《离子反应》教案39(人教版必修1).docx
离子反响教学方案(设计)课题离子反响课型实验探究授课教师教材版本人教版章节第二章第二节学生情况〔分析〕在初中化学中,学生已经做过溶液的导电性实验,在此根底上,介绍氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至溶化能导电,这样顺利地引出电解质的概念。然后,通过介绍氯化钠在水中的电离方程式,从电离的角度得出酸的定义。教学内容(分析处理)本节内容主要分为两个局部“酸、碱、盐在水溶液中的电离〞和“离子反响及其发生的条件〞。在学习了电离及电解质的根底上进一步学习离子反响的实质及其条件教学重点:电解质的判断、电离方程式的书
22《离子反应》教案40(人教版必修1).docx
必修一第二章第二节离子反响教学设计〔第一课时〕一、教材分析离子反响是本章教学的一个重点,本节内容主要是电解质、非电解质的概念,电离方程式的书写。其中,电解质、非电解质的概念是研究离子反响的根底,也是第二册电离平衡的根底。因此,能否理解根本概念将直接影响以后的学习。二、教学目标1、知识与技能〔1〕理解电解质、非电解质的概念。〔2〕理解电离的概念,学会写电离方程式。2、过程与方法通过实验探究和问题探究引导学生自主学习,从电离的角度得出酸、碱、盐的定义。3、情感、态度、价值观〔1〕通过探究培养学生实验操作能力和
化学:22《离子反应》教案(新人教版必修1).doc
高考资源网(ks5u.com)您身边的高考专家PAGE-2-HYPERLINK"http://"版权所有@高考资源网第二节离子反应一、教学设计在介绍离子反应及其发生的条件以前,需要介绍电解质的概念,以及电解质的电离方程式。因此,本节内容分为两部分:“酸、碱、盐在水溶液中的电离”和“离子反应及其发生的条件”。在初中化学中,学生已做过溶液的导电性实验。在此基础上,介绍氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化后能导电,这样很顺利地引出电解质的概念。然后,通过介绍氯化钠在水中的溶解和电离,引出Na
化学1必修22《离子反应》教案.doc
第二章化学物质及其变化第二节离子反应2.2-1电解质在水溶液中的电离[教学目标]1.了解电解质的概念;知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。2.通过对酸、碱、盐电离情况的分析,培养学生归纳、概括能力,训练学生的科学方法。3.体验科学探究的艰辛与喜悦,树立辩证唯物主义世界观。[教学重点、难点]重点:让学生讨论酸、碱、盐的电离情况,从电离的角度认识酸碱盐的本质难点:电解质的概念[教学时数]一课时[教学过程]教学环节教师活动学生活动新课导入①根据初中所学的知识,哪些物质在什么情况下可以产生自由移动的离子?②可通过什