43《硫和氮的氧化物》教案1(新人教必修1).docx

第三节硫和氮的氧化物教学设计
〔第1课时〕
广州大学实验中学黄建辉
教学目标：
1、知识与技能目标：
⑴使学生了解二氧化硫的物理性质。
⑵使学生了解可逆反响的特征。
⑶使学生掌握二氧化硫的化学性质。
⑷提高学生实验设计和操作能力。
2、过程与方法目标：
⑴创设学生自主活动和积极探究的情景，引导学生积极参与探究过程，获取知识，
获得亲身体验，努力到达有方案、有步骤地培养学生的科学探究能力。
⑵培养学生学会合作与分享，提高探究欲望。
3、情感态度目标
⑴了解二氧化硫对空气的污染，引导学生关注环境问题，提高环保意识。
⑵做珍爱家园——地球的主人，培养学生的社会责任感。
教学重点：二氧化硫的化学性质
教学难点：可逆反响，二氧化硫的漂白作用。
教学方法：启发式教学法、讨论法、实验法。
教学过程：
序号学习内容教师活动学生活动设计意图1引出课题1、展示空气质量日报。
2、提出问题，引出学习课题。1、观察空气质量日报。
2、思考问题。创设学习硫和氮的氧化物情境2一、二氧化硫的物理性质1、提出问题：①气体物理性质可从那几方面分析②怎样用实验证明SO2是否溶于水
2、引导学生归纳SO2的物理性质。1、思考问题、共同讨论。
2、确定实验方案，探究。
3、归纳SO2的物理性质。使学生掌握研究问题的一般方法3二、二氧化硫的化学性质1、从组成上引导学生分析SO2可能具有的化学性质。
2、联系生活实际，引出SO2的物质特性〔漂白性〕。
3、引导学生设计实验进行探究。
4、分析SO2中S的化合价，引导学生推测SO2既具有氧化性又具有复原性。
5、引导学生归纳SO2的化学性质1、思考、分析，推测SO2的化学性质。
2、讨论、确定实验方案，进行实验探究。
3、记录实验现象，分析、得出结论。
4、书写化学方程式。
5、归纳SO2的化学性质。使学生懂得化学研究的方法，掌握SO2的化学性质，熟练化学方程式的书写，提高化学实验操作能力4可逆反响1、引导学生分析SO2和水的反响，引出可逆反响。
2、介绍可逆反响的特点。1、了解可逆反响的特点。
2、判断可逆反响。为后面学习化学平衡作铺垫5漂白性的比较引导学生回忆氯水的漂白与二氧化硫作比照回忆、填表、比较漂白性增强对二者漂白性的理解6评价SO2的“功〞与“过〞引导学生了解二氧化硫的用途，酸雨的形成和危害。结合老师的介绍，看书了解二氧化硫的用途，酸雨的形成和危害。培养学生的辨正思维，提高环保意识，增强社会责任感。7随堂检测展示相关练习题练习稳固所学知识板书小结：
第三节硫和氮的氧化物
一、SO2的物理性质
无色、有刺激性气味、有毒、比空气重、易液化、易溶于水的气体。
二、SO2的化学性质
1、SO2与水反响SO2+H2OH2SO3
2、SO2与碱反响SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O
3、SO2具有漂白性〔可以漂白某些有色物质,不能使紫色石蕊试液褪色。〕
4、既有氧化性，又有复原性
附表
表1：
实验操作实验现象结论1、用试管取少量饱和的SO2水溶液，滴入2-3滴石蕊试液，观察溶液颜色的变化，加热后再观察溶液颜色的变化。2、用试管取少量饱和的SO2水溶液，倒入加有酚酞试液的NaOH溶液中，观察溶液颜色的变化，加热后再观察溶液颜色的变化。3、用试管取少量饱和的SO2水溶液，滴入品红溶液，观察溶液颜色的变化，加热后再观察溶液颜色的变化。表2：
名称二氧化硫氯水原理实质程度范围