《C语言课程设计》课程教学大纲.docx

《C语言课程设计》教学大纲
学院（系）：计算机系专业：计算机科学与技术、信息管理与信息系统学时数或周数：2周30学时学分数：2
大纲主撰人：编写日期：20053一、设计目的
C语言课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生适应实际，实践编程的能力。
二、总体要求
学生利用学到的C语言语法以及编程技巧，通过完成具有•定难度的程序设计题目，强化巩固已有编程知识，训练新的编程思路，帮助熟悉程序编写，及时追究错误，要求所有内容独立完成，并注意以下方面：
对系统进行功能模块分析•、控制模块分析•；
系统设计实用性好；
编程简练、可用，功能全面；
良好的程序设计风格，符合规范；
说明书、流程图要清楚。
三、时间安排
第17-18周的周一至周五，每天3个学时，合计10天，共30学时。
四、地点
计算中心5楼机房。
五、组织管理
系领导组织抽查、考勤
教师分班负责六、设计内容
主要有以下设计题目（详见程序设计指导书）：
运动的时钟、艺术钟、闹铃的制作；
直方图、折线图的设计；
文件的读写操纵；
家庭财务管理小程序的制作；
小球动态碰撞、小球滚动；
进度条模拟；
文件加密程序的制作；
猜数游戏；
通讯录；
多边形的填充等30个题目（详见课程设计指导书）。
课程设计总结报告包括以下内容：
程序设计说明书目的要求
实验内容步骤
程序流程图（N-S图）
源程序（要求有适当的注释）
运行结果
运行中出现的问题以及解决方法
本次课程设计的总结与体会七、考核方式
通过设计辩论方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和答辩水平以及学习态度综合考评。成绩分为优、良、中、及格和不及格五等，分数分配比例如下：
分析设计准备阶段，考查程序设计的可用性，实用性，通用性，可扩充性等方面（40%）
编程调试阶段，考查学生的动手能力和创新能力（40%）
总结报告和书写说明书（10%）
辩论水平（10%）八、进度安排
时间内容1天熟悉TC的高级编辑功能，包括块操作等；熟悉TC环境下的程序动态调试方法：包括单步调试和设置断点调试等。1天掌握基本的编程规范，为今后的高质量编程打下基础。1天熟悉C的常用库函数及其相应的头文件，特别是一些重要的图形函数。5天程序设计，选择1-2题独立完成设计。包括需求与目的分析，理解题目要求，对程序进行适当的创新设计，添加一些个性化功能等；1天撰写课程设计总结报告；1天辩论与考核。