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高三历史教学计划集锦6篇

高三历史教学计划集锦6篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，新的机遇和挑战向我们走
来，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。教学计划怎么写
才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家收集的高三
历史教学计划6篇，希望能够帮助到大家。
高三历史教学计划篇1
一、指导思想：
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学
资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应
紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利
推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生
的自主发展。
二、现状分析：
1、教师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。
2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。
个别同学存在不完成作业现象。
3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。以
后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。
4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不梦想，异常是时间概
念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。
5、学生联系、归纳本事有待加强，答案写得过多，要点提炼不出
来。
6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。
7、读题、审题本事有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙
下笔)
三、教学安排：
全学年总体安排三轮复习。
第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。(从20xx年7月
——20xx年2月)，主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，
按教材进行单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是“全面、细
致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫
描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。
(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是综合本事突破。第二轮复习
时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生仅有对某一阶段的政治、
经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人
类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。
第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20xx年5月上
旬——6月6号)，目的是提高解题本事，查缺补漏。我们提出了“调
整(心态)、巩固(基础)、充实(薄漏)、提高(本事)”的八字方针。要求学
生抓好两条复习主线，一方面是对照《考试说明》看教材和教材的标
题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目，查漏
补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如
我们要求学生结合《考试说明》，最终落实每一个考点，个个过关。
四、措施：
1、强化训练。坚持天天练(每一天1——2题)、周练(30个选择，
四个大题)。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问题。
如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。
2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。
3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方法，
落实措施等。
4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享。注意扩大课程资源，
提高对热点问题的敏感性。
5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信
息的变化。
6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。
高三历史教学计划篇2
一、指导思想
以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教
法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与本事培养为核心
目标，争取在20xx年高考中取得好的成绩。
二、复习依据
1、资料
高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、
《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综
合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史
新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲
是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。
2、命题
新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程
改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整
体要求，
经过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的
背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，
倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在
知识本事、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。
三、复习方法
1、时间安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一轮复习)
2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，
使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，
培养学生运用知识的本事，要搞好单元过关，精选习题，精讲