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关注学生的心理健康

作为一名小学教师，我们现在的工作教育对象是00后的少年儿童，这些学生的生活条件和家庭环境，让现在的学生更加脆弱和敏感，因此存在的问题也就更多些。如果这些问题在萌芽阶段就得不到很好的解决就会产生更大的问题和更糟糕的后果。在平常的工作中我一般采取以下几种方法去关注和解决学生的心理问题。
第一，召开主题班会。召开主题班会是在发现一些普遍存在的问题之后，采取的解决方法。例如，这几年我召开过：反攀比的“勤俭与节约”的主题班会，怎样与异性交往的“我的好伙伴”的主题班会，怎样解决矛盾的“我想道歉”的主题班会，等等。这些班会主要是针对不同年级的学生在不同年龄段所产生的问题。
第二，通过写日记，进行书面交流。每当我任三年级的语文教师时，我都要求学生开始写日记，而且必须是写真实的事情，这样我就会了解到很多学生的问题。在批改日记的过程中，我会针对学生产生的疑惑和发生的问题写一些批语，如果问题严重一些的会进行面谈。这些年正是依靠写日记的方法，我发现了很多的问题，让很多的问题消失在萌芽状态。而且，学生们年龄越大越喜欢用写日记的方式和我交流，让我帮助解决问题。
第三，进行个别的谈话。现在的孩子有很多是生活在；离异家庭的。这些问题是敏感的，是孩子不能碰触的伤疤。这样的问题是不能大张旗鼓的去解决，所以我经常找这些孩子谈话，不是可怜与同情的谈话，是鼓励与督促的谈话。
现在学生的心理健康不再是学校和家庭的问题，还是一个严峻的社会问题，我们不希望看到一个个活泼可爱的少年儿童背负着沉重的心理包袱，我们的工作是让学生在快乐中学习。