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百分数的意义和读、写法

【教学目标】

知识目标：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百

分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。明确分数和

百分数的联系和区别。

能力目标：通过交流、比较、分析等活动，促进学生独立思考以

及理解和表达的能力。

情感目标：在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会

的密切联系及在生活中的广泛作用。渗透辩证唯物主义思想。

【教学重点】理解百分数的意义。

【教学难点】百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分

数与分数的联系与区别。

【课前准备】师：多媒体课件。生：搜集生活中的百分数。

【教学过程】

一、创设情境，初步感受百分数

1．出示练习纸。

写一写生活中看到过的百分数，并和同桌说一说它表示什么意思

2．通过刚才的交流说一说你知道了百分数的那些知识或想知道

百分数的那些知识？

预设生回答：百分数的读和写、意义、用途、和分数的联系和区

别……

师板书学生的回答并总结这节课探讨的问题。
3．下面老师带来一组信息，世界杯比赛如果你是足球队教练你

该派哪位队员罚点球？说一说你的理由，并与同学进行交流。

①学生独立思考，选出一名队员。②与同学进行交流，说出自己

的理由。③教师点名提问，全班同学共同评价。

罚中次数占罚点球次数
队员罚点球次数罚中次数
的几分之几

罚中次数占罚点球次数
4号2018
的18/20

罚中次数占罚点球次数
10号108
的8/10

罚中次数占罚点球次数
16号2521
的21/25

因为：18/20=90/1008/10=80/10021/25=84/100

90/100＞84/100＞80/100

从而得派4号队员去罚点球比较合适。

4．百分数的意义。

师：通过以上练习，你有什么体会？把你的体会说出来，和同学

进行交流。（都化成分母是100的分数，就很容易比较大小。）而像

92/100、90/100、86/100像这种分数我们也可以写成92%90%86%

这样的数就是我们今天要来认识的数——百分数。

5.介绍百分数的写法和读法。