陈独秀青少年体育教育思想探究.docx

陈独秀青少年体育教育思想探究［摘要］作为五四时期杰出的启蒙思想家教育思想是陈独秀思想启蒙的重要内容而体育教育思想是其教育思想的重要组成部分。他面对青少年学生大胆抨击封建教育倡导发展新式教育不仅提出了重视体育教育实行德育为先、德智体三育并重的教育方针而且提出以对青少年的“兽性主义”教育改造国民性、培养身心全面发展人才的教育主张值得关注和借鉴。［关键词］陈独秀;青少年体育教育;德智体三育并重;“兽性主义”五四新文化运动中作为资产阶级启蒙思想家陈独秀重视教育改革在思想启蒙、改造国民性中的重要作用。他主要面向青年提出了自己的教育思想对教育对象、方针、方法都有阐释。体育教育思想是其教育思想的重要内容。他认为为提高全民族的身体素质和精神风貌必须重视和加强体育教育不仅提出德育为先、德智体三育并重的教育方针而且提出以“兽性主义”教育改造国民性、培养身心全面发展人才的教育主张。一、必须重视青少年体育教育中国古代社会没有体育教育。在以科举为主体的封建教育制度下在旧式书院、私塾里并无真正的体育教学和体育运动特别是运动一项则被指为江湖卖技之术为士子所不齿。陈独秀严厉批判了封建教育忽视体育的现象认为中国封建教育向来存在“漠视体育与心灵二大缺点”不仅摧残了人的身体而且奴役了人性。［1］首先中国传统教育损害了中国人的身体。陈对此进行了严厉的揭露和抨击。他指出：中国自古以来的教育“惟有体育一门从来没人提倡以致全国人斯文委弱奄奄无生气。”即便是新式学堂“都把音乐、体操当作无关紧要的学问。”［2］他指出中国传统教育只注重脑部训练“训练全身的教育从来不大讲究”。致使培养出来的“那班书酸子一天只知道吚吚唔唔摇头摆脑的读书走到人前痴痴呆呆的歪着头弓着背勾着腰斜着肩膀面孔又黄又瘦耳目手脚无一件灵动中用”“白面纤腰妩媚若处子;畏寒怯热柔弱若病夫。”使中国人的体貌萎靡猥鄙、粗俗野悍、“或瘠而黄或肥而驰或萎而伛偻其光明秀伟有威仪者千万不得一二。”以致中国青年“若欧美青年之威武凌人者竟若凤毛麟角”以致获赠“东亚病夫”的诨名。他感叹“以如此心身薄弱之国民将何以任重而致远乎。”显然传统教育已严重损害了中国人的身体健康。其次中国传统教育摧残了中国人的心灵。陈将“手无缚鸡之力心无一夫之雄”并用指出忽视体育教育必然产生迂腐文弱的封建文人造成国民劣根性也是中华民族不断衰落的一个重要原因。他指出近代以来“吾国衰亡之现象何止一端。而抵抗力之薄弱为最深最大之病根。”“欲以此角胜世界文明之猛兽岂有济乎。茫茫禹域来日大难。”人一旦失去身体的抵抗力则为行尸走肉。五四新文化运动中陈对中国卑劣的国民性深恶痛绝直指是“亡国灭种之病根”。以废除旧文化和改造国民性为己任的他当然不会容忍“卑劣无耻退葸苟安诡易圆滑”的国民劣根性的。他X8226;97X8226;①公然表示“我发誓宁可让全国人骂我攻击我压迫我而不忍同胞永远保存这涣散的国民性永远堕落在人类普通资格之水平线以下。”［3］追求中国人心灵的解放必须重视体育教育。再次近代西方国家都十分重视体育教育。基于五次东渡日本留学和革命经历陈十分推崇西方教育赞扬“西洋教育全身皆有训练不单独注重脑部。既有体操发展全身的力量又有图画和各种游戏练习耳目手脚的活动能力。”他称赞这种教育培养出来的学生既有良好的智能又有健全的体魄。“他们无论男女老幼做起事来走起路来莫不精神夺人仪表堂堂。”［4］他指出观世界各国“德之立教体育殊重数十年来青年死亡率之锐减列国无与比伦。英、美、日本之青年亦皆以强武有力相高;竟舟角力之会野球远足之游几无虚日其重视也不在读书授业之下。故其青年之壮健活泼国民之进取有为。”［5］因此中国教育“必须取法西洋”［6］以推进改革尤其要重视和加强体育教育。二、三育并重德育为先中国近代第一个提出德智体三者全面发展教育目的的是著名实业家、教育思想家张謇。1904年他在《扶海垞家塾章程》中明确提出“谋体育、德育、智育之本基于蒙养”的思想。1914年在为河海工程测绘养成所（即南京河海工程专门学校今河海大学）制订的章程中他明确规定：“一、注重学生道德思想以养成高尚之人格;二、注重学生身体之健康以养成勤勉耐劳之习惯;三、教授河海工程上必需之学理技术注重实地练习以养成切实应用之知识。”这已然是德智体三育全面发展的教育方针。［7］几乎与张謇同时对于如何处理德、智、体三者的关系陈独秀提出了三育并重、德育为先的方针。首先主张德、智、体“三育并重”。其一他主张废除封建教化倡导新式德育即加强气节品行在内的伦理道德教育。他指出封建教育历来推崇以“三纲五常”为核心的伦理教化制约人心而不重视人格、心灵的教育不是真正的德育。封建知识分子一向只注重念书做文章通过科举考试取得功名利禄于气节、品行一丝也不讲究。以致“天天读