软陶教学叙事.doc

软陶教学叙事
学校开展软陶特色教学一年了，这学期，由于原来的教师休产假，我临时接替了我校的软陶特色教学工作。一学期里，可以说是经历过很多的学生，在众多的学生当中，有一名学生使我久久难忘，正是因为他，使我知道了如何正确的去对待每一个学生。那是一个周四的下午，我们正常活动。我正在讲台上讲解软陶的制作方法，下面突然传来一阵嘈杂声，我循着声音望去，原来是一名男同学在讲笑话，旁边围着几名学生在小声的说笑着。“又是他！”，我当时很生气，他在班级里是以调皮捣蛋出名的，经常违反课堂纪律，我快步走过去，把他从座位上拽了起来，大声的训斥了他几句。谁知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同学都笑了起来，我非常气愤，一把抓住他，将他推到了班级外面，然后关上门继续上课了。从那以后，我每次给上课的时候，我都能感觉到他用一双充满敌意的眼睛看着我，而且从此不再听我的课。上课时不是看童话书就是趴着睡觉，我也没有理会他，心里想“反正你也这样了，将来也不会有什么出息，只要不扰乱课堂纪律就行”。事情过去了一段时间，有一次活动时学生们在做软陶大嘴蛙，我在他们中间来回的巡视指导着，当走到这名学生桌边的时候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我当时也没有多想，弯腰把文具盒捡了起来，放到了他的桌子上，没想到就是这样一个我当时认为无足轻重的举动竟改变了我和他。又一次活动课的时候，学生们都在认真的制作着自己的软陶作品，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安静，“他在干什么呢？”出于好奇，我慢慢地走了过去，原来他正在一张纸上认认真真的写着什么，这可是我没想到的，，他是那么认真、专心地在写。下课了，他紧随我身后，悄悄地把手里的纸条才给我，转身跑了。看着他远去的背影，又低头看看纸条的内容，我会心的笑了。从此以后，每次我上课，他都表现得非常好，捏出来的作品也越来越令我满意，我也总是有意识地对他进行一些指导和帮助。
通过这件事，对我的触动很大，使我深受启发，我们教师不能只做课堂的权威者和发号施令的人，应该从不同的角度去走近学生、关心学生，做他们的领路人和朋友，多给孩子一点成功的鼓励，让他们感受到成功的喜悦，这样，是给他们一个机会，也是尽我们教师的一份责任。