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师德学习感言
以前，我们年年培训时都有教师职业道德培训内容，但是那些培训强调的是教师的高尚道德情操方面，比方说遵纪守法，依法执教等。在在这次培训中，我进一步的认识到师德建设以人文关怀为价值引领，坚持以人为本，把“理解人、关心人、服务人、团结人、发展人”等渗透人文精神的内涵作为师德建设的重点，努力营造以“关注学生，尊重学生，爱护学生，发展学生”为主要内容的充满人文关怀的教育氛围，并贯穿在教育教学以及管理服务的全过程、全方位，实现全覆盖。
“师爱”是一种无痕、无疆、无价的大爱和至爱，是教师人文关怀永恒的主旋律。它是一种理智的、高尚的情感，也是一种极为重要的具有动力作用的教育因素；同时，它更是一个教师职业道德和敬业精神的具体表现，是他们情感生活中能引起创造活动倾向的重要基础。作为一名人民教师，我应该把“让师爱的阳光照进每个学生的心扉”作为自己工作的座右铭，并注意努力淡化“师爱”的功利性，浓化“师爱”的亲情感，在师生交往中，根据不同的对象给他们以不同的“师爱”，让他们真正感受到一个教师出自肺腑的“爱之温馨”。
反思我自己的教学之路，我在刚刚成为人师的时候，满怀热情，对学生尊重、热爱、关心、宽容，甚至宽容原谅他们的错误，可是慢慢我发现，学生一点都不怕我了，他们甚至有时候在我的课堂上很放肆，总之，就是感觉有点过头了，当然随之而来的就是考试成绩的逐步下降，这个时候，我才发现我当时那个学校的老师们，对学生要求极为严厉的，成绩大多数比较好，是领导、家长心目中的好老师，而向我这样总是考虑到学生的尊严、个性等的老师，要么成绩平平，要么就是很有教育艺术的老师。我当然希望自己成为教育艺术家，但是自身性格等方面的限制，在教育学生方面自认为做的不够好。
这次的培训为我指明了前进的方向。我会试着努力，让自己成为一个让学生喜欢，让自己也喜欢的好老师！