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献身教育事业,享受幸福人生
我认为“选择了教育,就是选择了清贫,选择了教师,就是选择了奉献；选择了教育,就是向幸福出发,在工作中不断体验成功的喜悦,收获丰硕的成果”。因此,自参加工作以来,我一直把做一名合格教师、优秀教师、幸福教师作为自己的人生目标。下面,我就自己的一些做法与体会和大家做一交流。
一、做一名学习型的教师,是“幸福”的基础
古人说的好：立身以立学为先,立学以读书为本。华罗庚也说过：“聪明在于学习,天才在于积累。……所谓天才,实际上就是依靠学习。”我在工作中始终坚持把学习放在首位。课余时间,我阅读了魏书生的《班级管理》,朱永新的《新教育理论》等当代名家专著,学习了孔子、朱熹、叶圣陶、夸美纽斯、杜威、苏霍姆林斯基等古今中外教育家的先进思想和教育经验。每读一本专著,我都会把精彩句段加以批注,分类摘录,博采众长,汲取精华,已积累读书笔记、学习体会达八万余字,被评为“三学”模范。作为一名当代教师,为了使自己能够尽快适应新形势下教育教学改革的要求,与时俱进,我坚持利用课余时间每天上网学习两小时,学习制作多媒体课件五十多个,获得了英特尔远程教育结业证书。结合自己的教学实际,运用教育教学理论在省市级刊物上发表教育教学论文十余篇。除此以外,我还不断向名师、专家和同事请教,取长补短,学习他们的教学技巧和班级管理方法。
孔子说：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。快乐地学习,愉悦地追求,让我体会到了学习的乐趣,在工作中学习,在学习中积累,在积累中提高,从而奠定了自己享受幸福人生的基础。
二、做一名受欢迎的教师,是“幸福”的关键
“历尽艰难终不悔,只是许身孺子”。能够被学生喜欢是一种幸福,更是一种智慧。做一个深受学生喜欢的老师,是我一直追求的目标。由于近年来一直带毕业班,每学年开始都要接一个新班,面对一张张陌生可爱的面孔,一颗颗亟待沟通的心灵,我是这样做的：
1、了解学生。每学年开学我都会打印一份我班学生的基本情况登记表,在很短的时间内,我要记住所有人的名字、家庭状况以及他们的兴趣爱好。通过家访,我了解到我班有一个个孤儿,还有两个单亲家庭的孩子,我就主动帮助他们申请“困难生补助”,尽可能地免去他们的教辅费,为他们提供作业本、日记本等。他刻苦认真,从不偷懒,我就抓住其优点在班上多次表扬,让孩子感觉自己受到老师的重视,感觉缩短了与老师的距离,这样全班学生就会自然而然地萌生对老师的亲近感,心有灵犀一点通,从而大大方便了教育和管理。
2、尊重学生。心理学研究表明：“人首先喜欢自己,然后喜欢喜欢自己的人。”“士为知己者死,女为悦己者容”。如果教师能对学生动之以情,晓之以理,多尊重,多鼓励,本着高度负责的精神,用爱的钥匙打开他们的心扉,这样就一定能得到学生的尊重与爱戴。我们班有一名学生,名叫张欣超,我刚带他时,他字迹潦草,错字连篇,记忆不强,成绩很差。家长对此一筹莫展。面对这种情况,课上课下,我十分尊重他,,百般呵护他,并使用适当的方法,足够的耐心,挖掘他身上的闪光点,及时予以表扬,慢慢地他也鼓起了信心。小学毕业时,他的学习成绩进步幅度全班第一。
3、关爱学生。著名作家冰心说过：“没有爱,就没有世界”。“爱”是班主任工作中一个永恒的主题。几年间,父母病榻前,很少看到我的身影；农忙时节,帮忙的只有妹妹；初为人母的我,并没有陶醉在乖儿落地的欣喜中,而是一如既往地爱着学生,爱着自己的语文教学,用微笑来面对一切。教师的微笑是对学生的一种尊重、一种鼓励、一种宽容。有的教师告诉我,对学生要板着脸,不然没有威严,我是不敢苟同的。当孩子灿烂的笑容在我眼前绽放时,我的关爱之情,油然而生,我知道这是孩子在与我进行着感情交流；当孩子遇到困难时,我会伸出关爱之手,用微笑给他增添勇气；当孩子出现错误时,我会产生关爱之心,用微笑给他改正机会；当孩子偶尔迟到时,我会说出关爱之语,用微笑释放他的思想压力,使他觉得校园处处有关爱。我经常告诉学生们：相互关爱是共同提高的良方,增强自信是人生成功的秘诀。
4、赏识学生。多与孩子谈心,真诚地赏识与赞美是赢得学生喜欢的重要途径。教学中,我发现大多数学生不喜欢做阅读题,我认为是缺乏自信。孩子上课回答问题时,养成了猜测老师心理的习惯,以至于怕出错而不敢回答问题,找不到学习语文的乐趣。为了培养学生学习语文的兴趣,我经常在赏识的基础上,鼓励孩子结合自己的理解大胆回答,畅所欲言。对于学生的回答,我总是给予表扬、鼓励或引导,不让学生觉得尴尬。慢慢地,我发现学生变了,孩子们胆大了,自信了,教学效果非常明显。只要我们在教学中做有心人,注意赏识学生,激励学生,培养他们的成就感,就一定会使学生的学习兴趣越来越浓,取得更大的成功。
能够深受全体学生的拥护和爱戴,我认为这就是抓住了自己享受幸福人生的关键。
三、做一名合格的教师,是“幸福”的体验