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读《小学数学教师5项修炼》有感原创：黄少锋兰衍局名师工作室作者简介李玲玲XX省厦门实验小学数学教师小学中学高级教师XX省小学数学学科带头人XX市专家型教师培养对象教育部福建师范大学课程研究中心兼职教研员。追求“愉悦、简约、厚实”的教学风格致力于培养“让孩子带得走的能力”。提出“学会自学、学会画图、学会讲数学故事”的小学数学教学主张。喜欢课堂课堂也得到孩子们的喜欢。喜欢教学、读书、记录、研讨的教师生活。内容简介作为一名数学教师如果想要成长应该做什么。怎么做呢。本书作者结合自身从普通老师成长为全国名师的教育教学经历以案例式的方式展现她20多年的数学教学智慧提炼出名师成长的5项修炼：读懂孩子、理解数学、有效研究、追随智者、全面学习。本书是一线数学教师的专业成长的必备书也可以作为数学教师培训用书。第1项：读懂孩子“研究学生读懂学生”是落实学生主体地位的基本保证和基础不仅对学生的发展有帮助对于教师的成长也大有裨益。一名好的数学教师应该是能够读懂学生从学生立场出发看待知识进行教育的这就要求我们把读懂孩子作为首要的一项修炼在教育教学的实践中既要蹲下来又要看得远。第2项：理解数学数学是什么。小学数学教育的真谛是什么。数学是让人越学越聪明的学科小学数学教育应该是既“有营养”又“好吃”的美餐。这样的回答就够了吗。不远远不够。也许对这两个问题的追求永远不可能有完美的答案但就在追问并用实践寻求答案的过程中我们离真正的答案更近了一些。第3项：有效研究什么是研究。什么是小学数学老师应该做而且能做的研究。孔凡哲教授说：“我们要做‘顶天立地’的研究。”于伟教授说：“深入地思考就是在做研究。”研究能让我们收获更多的职业幸福。第4项：追随智者教师作为一种专业需要睿智、机智、理智、明智、大智、徳智。追随智者是一线教师快速成长的关键和要点其本质、核心在于“主动寻找专业引领”。在我们成长的道路上正是这些智者用他们的经验、智慧在失落的时候给予鼓励在迷茫的时候给予点拨在成长之时给予喝彩。而我们能做的就是不停下脚步并走得更好。第5项：全面学习学习对于教师来说是一件与呼吸一样重要而有自然的事情因为学习是教师精神成长的必经之路。学习可以带来教师视野的融合、带来人生经验的增长。一位善于学习的教师一定会深谙为师之道：教师的微笑、耐心和睿智永远是孩子心中一道最美丽的风景。读后反思读着玲玲老师的书中文章如《陪着你们长大是多么美好的事情》、《多量出一些好孩子》、《今天你给了学生什么面孔》、《别急慢慢来》《多还孩子一点自由》……原来文章中的孩子是那么的熟悉这不就是我们教的孩子嘛。原来孩子们都是一样的。这学期由于工作调动原因我加入一所新学校和我一样新加入的是我班那42名外来务工子女我是他们的班主任和数学老师。在孩子们第一天进校园前就将教室打扫的干净整洁布置板报将书本包装成礼物手牵手带着他们逛校园让他们喜欢来学校学习；我在教室后面墙壁上贴满孩子优秀的手抄报数字书写等作品与孩子们一起欣赏这些优秀作品让他们的优秀成为一种习惯；我在图书角放满适合孩子们读的绘本、图书跟孩子们一起看书然后分享读书心得在不知不觉中养成阅读的习惯；我给孩子们上整理课手把手的教孩子们如何整理书包让他们养成良好的生活习惯；我愿意花两节课让班上每一位孩子上台发表自己班干部竞选演讲稿因为我觉得敢展现自己很重要。虽然我班孩子相对于其他班孩子好动没有其他班孩子安静但我相信孩子成长需要时间而我要做的是把握他们走的方向不偏离轨迹。我要和孩子们成为朋友让孩子们喜欢我和像我一样喜欢数学；我要孩子们的童年里有我和数学我的生活里是孩子们快乐的童年充满欢声笑语。让孩子们愉快的学习数学不是我教授了孩子多少知识孩子们学到了多少知识而是让孩子们自发的从“要我学”变成“我要学”。其实这是第二次读这本书去年4月时读过一遍犹记得读后我还在遗憾遗憾对当时的孩子很多方面都没做好之后虽然不断调整对待那些孩子的态度与方法但书中的内容却渐渐淡忘现再重温一遍发现它其实已经在影响着我。这也许就是阅读的魅力吧。在阅读中修炼在修炼中成长让思考与实践一路同行。