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大学英语视听说课程多维互动教学模式研究开题报告
开题报告
一、选题背景和意义
随着社会经济的发展和全球化的趋势，英语已经成为国际交流、学术研究、职场竞争的重要工具和基础能力。在以信息化技术为支撑的现代教育中，大学英语视听说课程已经成为英语教学的重要形式之一，具有越来越重要的作用。目前，我国大学英语视听说教学质量和效果不理想，主要表现为传统教学方式单一，学生听说能力差，导致英语学习效果差、教学效果不佳、学生兴趣不高等问题。
针对上述问题，多维互动教学模式的应用可以提高大学英语视听说教学的互动性和学习效果，可以让学生更好地理解和掌握听说技巧，提高视听说能力，激发学生的学习兴趣。
因此，本课题旨在探究大学英语视听说课程多维互动教学模式的实施与应用，以实现教学效果的提升和学生视听说能力的全面发展。
二、研究内容和研究方法
1.研究内容
（1）多维互动教学模式的理论研究：对多维互动教学模式的概念、原理、设计方法等进行系统分析和总结，探索其理论基础。
（2）大学英语视听说课程多维互动教学模式的应用与实施研究：以某大学英语视听说课程为例，通过调查问卷、教学观察、教学实验等方法，收集教学数据和学生反馈，探索多维互动教学模式在大学英语视听说课程中的应用和实施。
（3）大学英语视听说课程多维互动教学模式教学效果的评价研究：对实验数据进行分析和统计，评价多维互动教学模式的教学效果，从而探讨该模式对学生听说能力的影响，以及教师应该如何调整教学策略，进一步提升教学质量。
2.研究方法
（1）文献调研法：通过查阅相关英语教学和多维互动教学模式的相关文献、研究成果，进行理论分析。
（2）实证研究法：通过教学实验和问卷调查等方法，获取实际教学数据，收集学生的反馈及教师的观察与评价，以验证多维互动教学模式对大学英语视听说课程教学效果的影响。
三、预期研究成果
通过对大学英语视听说课程多维互动教学模式的研究，将会得到以下预期的研究成果：
（1）对多维互动教学模式的概念、原理、设计方法等进行系统分析和总结，探索其理论基础和实现途径。
（2）对实验数据进行分析和统计，评价多维互动教学模式的教学效果，探讨该模式对学生听说能力的影响，以及教师应该如何调整教学策略，进一步提升教学质量。
（3）总结应用多维互动教学模式所取得的成果和经验，为提高大学英语视听说教学质量和效果提供理论参考和实践指导。
四、预期研究时间安排
本研究拟分为三个阶段，共计一年时间。
1.第一阶段：文献调研和理论基础分析（2个月）
通过查阅文献，对多维互动教学模式的理论和实践进行全面分析和总结，制定研究方案和调查问卷。
2.第二阶段：多维互动教学模式的应用与实施研究（5个月）
以某大学英语视听说课程为例，探索多维互动教学模式在英语视听说教学中的应用和实施，进行实验数据和学生反馈的收集与分析。
3.第三阶段：多维互动教学模式教学效果的评价研究（3个月）
对实验数据进行分析和统计，评价多维互动教学模式的教学效果，从而探讨该模式对学生听说能力的影响。
五、预期研究经费预算
本研究所需经费主要用于实验教材、调查问卷制作、实验场地费用及差旅费等方面，预计需要5万元左右。
六、参考文献
1.郭海佳.多维互动教学模式对大学英语视听说教学的促进作用[J].英语语言文化,2018,(08):10-12.
2.杨丽君.基于多维互动教学模式的英语视听说课堂教学探究[J].证券市场周刊,2017,(14):9-10.
3.张蓉蓉.多维互动教学法在大学英语视听说教学中的应用[J].中国播音,2017,(10):70-71.