高中地理新教材的教学功能研究——以人教版必修教材为例的开题报告.docx

高中地理新教材的教学功能研究——以人教版必修教材为例的开题报告
一、选题的依据
人类社会的进步离不开科学技术的发展，而教育则是科学技术发展的必要条件。一个国家、一个民族的未来发展，离不开教育的重视和发展。地理学科作为一门涉及地球自然、社会与人类活动的综合性学科，具有极其重要的教育价值。作为中学地理教学的新教材，人教版必修教材对于普及和提升地理教育教学的质量起到重要作用，因此，本文选题便是地理教育领域的热点问题，是基于地理学科特点，探讨高中地理新教材的教学功能。
二、选题的意义
1.向地理教育教学理论和实践领域做出理论性贡献。高中地理教育是一门需要与时俱进的学科，尤其是对于新时期的高中地理教育应该紧密贴合当前国家的发展要求和中学地理课程标准的要求。探测新教材的教学功能，是对于高中地理教育教学的优化和提升的重要途径之一，同时也能为教师教学指导提供借鉴。
2.对社会教育和科学发展产生积极影响。地理教育不仅仅是一种纯粹的学科教育，还是一种实用教育、环保教育、全球公民素质教育等多样化的教育，本研究可以为教育管理者提供新的决策意见，可以引导中学教师掌握新教材的使用方法，同时也能对其他相关领域的教育及科研工作产生积极影响。
三、选题的研究对象
本研究的研究对象为高中地理新教材。具体来说就是以《人教版必修地理》系列教材为研究对象，从教学模式、性质等方面进行研究。
四、选题的研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法和访谈法相结合的方法进行研究。通过收集、整理新教材相关文献和调查问卷以及访谈数据，对高中地理新教材的教学功能和作用展开针对性的分析，挖掘新教材的内在特质，为高中地理教育的教学改革提供依据和指导。
五、选题的研究内容和研究步骤
本研究的研究内容主要包括以下几个方面：
1.新教材的编写背景和开发过程。
2.新教材的性质和类型特点。
3.新教材的教学模式和教学目标。
4.新教材的教学方法和教学手段。
5.新教材的实践应用和效果评价。
本研究的研究步骤主要包括以下几个环节：
1.收集归纳新教材的编写背景和开发过程。
2.分析新教材的性质和类型特点。
3.设计调查问卷和采访计划，以此了解新教材的教学模式和教学目标。
4.通过对学生的实践课堂案例的剖析，总结新教材的教学方法和教学手段。
5.调查新教材在实践中的运用经验及其与传统教材的比较分析，进而评价其实践应用与效果。
六、预期目标
本研究的预期目标有以下几点：
1.研究高中地理新教材的教学功能，探讨新教材对于高中地理教育教学的提升和应用。
2.分析新教材的教材特点和教学模式，为教师和管理者提供新的管理和教学策略。
3.为应对未来高中地理教育教学的需求，提供有效和实用的教育教学思路和方法。