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卢梭道德情感教育思想研究的开题报告
一、选题背景
卢梭是法国的一位重要哲学家和文学家，他在教育思想方面做出了巨大贡献。卢梭的教育理论强调道德情感的培养，主张通过“自然教育”来培育儿童的感性和直觉，使其自然而然地形成良好的道德品质和价值观。
近年来，随着社会的发展和人民生活水平的提高，越来越多的家庭和学校开始关注儿童的心理健康和道德情感的培养。因此，研究卢梭的道德情感教育思想，有助于提高我们对儿童心理健康和道德情感教育方面的认识，为家庭和学校提供更好的教育方法和策略。
二、研究目的和意义
本研究旨在探讨卢梭的教育思想中的道德情感教育观点，分析其对当代教育的启示和意义。通过本研究，我们可以更加深入地了解卢梭的道德情感教育思想，进一步发掘其思想内涵，为推动我国教育改革和创新提供参考。
同时，本研究还可以为家庭和学校提供更有效的道德情感教育方法和策略。我们可以通过研究卢梭的教育思想，了解到儿童心理发展的规律和需要，探索如何在教育中培养儿童的道德情感和价值观。
三、研究内容和方法
3.1研究内容
（1）卢梭的教育思想概述。
（2）卢梭的道德情感教育思想的内涵和特点。
（3）卢梭道德情感教育思想在当代教育中的启示和意义。
（4）如何在家庭和学校中运用卢梭教育思想进行道德情感教育。
3.2研究方法
（1）文献资料法。通过搜集卢梭的相关文献和研究成果，系统地分析卢梭的教育思想和道德情感教育理论。
（2）案例分析法。通过调查和分析不同家庭和学校的教育实践，总结卢梭教育思想在实践中的应用情况和效果。
（3）问卷调查法。通过设计问卷，对不同年龄段的儿童和他们的家长、教师进行调查。通过对调查结果的分析，了解儿童道德情感的发展状况，为卢梭教育思想的实践提供参考。
四、预期结果和时间安排
4.1预期结果
通过本研究，我们可以深入地了解卢梭的道德情感教育思想，探索如何将其贯彻于实践中，为推动我国教育改革和创新提供参考。同时，我们可以总结出更为适合家庭和学校的实践方法和策略。
4.2时间安排
（1）前期准备：2021年6月至2021年8月
（2）文献资料搜集和整理：2021年8月至2021年10月
（3）问卷调查和案例分析：2021年10月至2022年3月
（4）撰写论文、修改和完善：2022年4月至2022年6月
五、参考文献
[1]王翠玲.卢梭教育思想探析[J].神农架教育,2019(2):53-54.
[2]徐祖宏.卢梭教育思想之道德情感教育十论[J].太原师范学院学报,2019,18(1):92-96.
[3]申国珍.卢梭教育思想对当代教育的启示[J].教育探索,2018(12):157-158.
[4]徐家峰.从卢梭“自然教育”理论看儿童心理成长[J].广东教育管理,2018(12):40-41.
[5]厉海燕.卢梭教育思想研究综述[J].南京学院学报(教育科学版),2016,32(2):96-98.