大连市特殊学校教师教学效能感研究的开题报告.docx

大连市特殊学校教师教学效能感研究的开题报告
一、选题的背景和意义
特殊教育是教育的重要组成部分，主要是为了满足有特殊教育需要的学生的学习需求。随着特殊教育领域的不断发展，特殊学校作为特殊教育的重要形式之一，也在不断壮大。而特殊学校教育质量的提升，离不开教师教学效能的提高。
教学效能感是教师对自己能够有效地完成教学任务的信心和认知，是评估教师教学效果的重要指标。因此，探究特殊学校教师的教学效能感及其影响因素，对于改善特殊学校教育质量，提高学生学业水平，促进特殊教育的发展，具有重要的理论和实践意义。
二、研究内容和目的
本研究拟以大连市某特殊学校的教师为研究对象，通过问卷调查和访谈等方式，深入了解特殊学校教师的教学效能感现状、影响因素及其与学生学业成绩之间的关系，以期为特殊学校的教育改革和发展提供有益的参考和借鉴。
具体研究内容如下：
1.探究大连市某特殊学校教师教学效能感现状；
2.探究影响大连市某特殊学校教师教学效能感的因素；
3.探究大连市某特殊学校教师的教学效能感与学生学业成绩的关系；
4.基于以上研究结果，提出完善特殊学校教师培训与管理体系的建议。
三、研究方法
本研究将采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
1.问卷调查
通过编制问卷，对大连市某特殊学校的教师进行抽样调查。问卷将包括教师的个人信息、教学效能感评价量表、影响教学效能感的因素等方面的问题，以获取全面、客观的调查资料。
2.访谈
通过对问卷调查结果的分析，筛选出具有代表性的教师，进行深度访谈，以获取更深入、更细致的教师教学效能感及其影响因素的信息。
四、研究预期成果
1.探究特殊学校教师教学效能感的现状和影响因素，为特殊学校的教育改革和发展提供参考；
2.揭示特殊学校教师教学效能感与学生学业成绩之间的关系，为特殊学校教育的质量提升提供新思路和新方法；
3.提出完善特殊学校教师培训与管理体系的建议，以提高特殊学校教师的教学效能感和教育质量。
五、研究的可行性分析
1.调查对象具有代表性
本研究将选择大连市某特殊学校的教师作为调查对象，该学校具有一定代表性，其教师教学效能感的现状和影响因素可以反映一定水平的特殊学校对应情况。
2.研究方法有效可行
本研究将采用问卷调查和访谈相结合的方式进行，从多角度、多层次了解教师教学效能感及其影响因素，可以获取更为全面、准确的研究数据。
3.研究成果实用性强
通过对特殊学校教师教学效能感的探究，本研究可以为特殊学校的教育改革和发展提供参考和借鉴，为教师培训以及特殊学校教育管理提供有效的建议和方案，具有实用性强的特点。
六、进度安排
本研究预计于X年XX月开始，X年XX月完成数据的收集和分析，X年XX月完成论文的初稿撰写和修改，X年XX月完成论文的最后定稿。