高中语文《物种起源》绪论-苏教版必修5.ppt
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高中语文《物种起源》绪论-苏教版必修5.ppt
人类是从哪里来的《物种起源》绪论A、物种不是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其他物种传下来的。(5)B、我充分相信物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代,……而且,我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。(9)C、我们将由此看到,大量的遗传变异至少是可能的,并且,同样重要的或更加重要的是我们将看到,人类的“选种”在累积连续的微小变异中,具有何等巨大的力量。(7)D、任何生物如果能以任何方式发生有利于自己的、纵使是微小的变异,它在复杂的而且
高中语文《物种起源》绪论 苏教版必修5.doc
用心爱心专心科学之光【专题解说】本专题分为三个板块,第一板块"探索与发现",侧重人在科学领域的探究,对客观世界内在规律的把握,同时对科学家的精神品格,对科学的价值进行认识与思考;第二板块"奇异的自然",则把目光转向神奇的自然界,展示它的丰富多彩,绮丽多姿,科学为我们打开一扇又一扇窗,让人惊叹造物主的鬼斧神工;第三板块"美丽的创造",本板块又将目光回到人类自身,侧重认识科学的实践性品格,并通过特定的实例说明了科学与美的内在联系,说明不管是科学还是艺术都是按照美的规律来造型的。
高中语文《物种起源》绪论课件 苏教版必修5.ppt
人类是从哪里来的《物种起源》绪论A、物种不是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其他物种传下来的。(5)B、我充分相信物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代,……而且,我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。(9)C、我们将由此看到,大量的遗传变异至少是可能的,并且,同样重要的或更加重要的是我们将看到,人类的“选种”在累积连续的微小变异中,具有何等巨大的力量。(7)D、任何生物如果能以任何方式发生有利于自己的、纵使是微小的变异,它在复杂的而且
苏教版必修5高中语文《物种起源》绪论教案.doc
用心爱心专心《物种起源》绪论【教学目的】阅读目标1.能够辨别和筛选重要信息和材料。2.能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度。3.了解序言的写作体例。情意目标了解达尔文及其进化论,学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。【教学重难点】1.重点:掌握筛选信息、整体把握的方法。2.难点:如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。【教学设想】教学方法1.点拔引导,通过对疑难点的点拔,引发学生的阅读兴趣。2.讲练结合,通过练习提高文本阅读的可操作性。媒体设计1.拟采用
高中语文《物种起源》绪论教案 苏教版必修5.doc
《物种起源》绪论·教案【教学目的】阅读目标1.能够辨别和筛选重要信息和材料。2.能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度。3.了解序言的写作体例。情意目标了解达尔文及其进化论,学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。【教学重难点】1.重点:掌握筛选信息、整体把握的方法。2.难点:如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。【教学设想】教学方法1.点拔引导,通过对疑难点的点拔,引发学生的阅读兴趣。2.讲练结合,通过练习提高文本阅读的可操作性。媒体设计1.拟采用图片和