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亲子读书培养孩子的阅读兴趣

亲子读书培养孩子的阅读兴趣晋级为妈妈后，你还有读书的习惯吗？孩子渐渐长大，你有读书给他听吗，你有和孩子共同分享书中的奇妙世界吗？这个城市的妈妈们正以一种新颖的方式——读书会，带领孩子进入新的读书时间。目前，读书会多由妈妈们自发组织，或由早教机构或儿童图书机构组织，每期会有不同的主题。这个过程中，收获的不仅是孩子，还有妈妈们。亲子读书时间孩子们和妈妈们围坐在一起，听一个妈妈头戴故事道具讲故事。《逃家小兔》讲述的是母爱，当听到“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你”时，孩子们都张开双臂拥抱了身边的妈妈……妈妈们的分享大畅妈妈：每个人的视野是有限的，每个妈妈将自己了解到的好书与大家一起分享，更有助于开拓孩子的视野，也使他更具专注力。很多绘本故事对孩子的生活习惯会产生很大的影响，《蛀虫王子》让他爱上刷牙，《维利床下的鬼》让他不再胆小，变成了小男子汉。宇轩妈：读书会这个方式挺好的，自娱自乐，大人孩子都收获颇多。这些书，真的不仅是为孩子而作，也适合成人。而且，和孩子一起阅读图书的过程，真是一次愉快的情感体验。小桃妈：读书会对我们来说是一种全新的生活方式，能使我们孩子的参与意识得到极大的满足，在互动当中读书，在读书当中汲取做人的道理，这种轻松愉快的读书方式给孩子们带来了一种前所未有的快乐。当然，在家里的亲子阅读也很重要，孩子精神的培养远大于知识的培养，与孩子一起读书，让他们去感受语言里的奇幻世界，对孩子的人格形成具有重要的意义。读书会新建议1.鼓励爸爸参与。看书、阅读是一个过程，作为爸爸来说，也应参与到孩子的读书中来，可以为孩子选书，与妈妈不同，爸爸可能更倾向于知识和趣味性。另外，爸爸也可参与读书会，为孩子读书、讲故事。2.读书会最好是同年龄段的孩子，人数不宜太多，不然就变成了聚会。最好三四岁以上的孩子参与，也尽量不给孩子带太多的食物，从而让孩子有更多的关注力。3.大声为孩子读书吧。年轻的家长由于工作等原因和孩子沟通的时间会少，每晚为孩子读书10分钟，养成好的习惯吧。一、通过亲子阅读提升儿童思维的发展思维是人脑对客观事物的概括以及对客观事物本质间接的反映，反映事物之间的规律性的联系。低年级学生以形象思维为主，人们在认识客观世界的过程中，对事物表象进行取舍时形成形象思维，它是用直观的、形象的表象，解决问题的思维方法。低年级学生通过亲子阅读，可以极大地提高孩子们的阅读能力，智力，开发创造性思维。在亲子阅读中，通过游戏的方法，让孩子自己构思主题，安排情节，分配角色，制订规划，这一系列的行为都将促进儿童思维的发展，儿童在进行这些活动时充分运用大脑去思考、去联想、去想象。从而，孩子的创造力和解决问题的能力都在这个过程中得到很好的锻炼。二、亲子阅读活动有利于儿童语言的发展亲子阅读可以完善儿童的语言能力，孩子的大脑中形象与语言联想紧密，孩子从书中体悟深刻的思想，欣赏美妙的语言。进而发展想象力，在日常作文中就能提高写作能力，提升交往能力。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇和机遇，给孩子带来无限的创意，会终生受益。多读课外书，不但能开拓视野，增长知识，还能积累语言，提升写作能力。家长可以让孩子在阅读的时候做摘抄，这样，不仅积累了好词好句，而且平时多读这些句子，在作文中就不会感到无话可说。例如：在亲子阅读活动中，家长和孩子共同读一本书，在儿童读完之后，家长可以设计几个小问题来测试孩子。以《夏洛的网》为例，设计问题如下，“《夏洛的网》讲了一个什么故事？夏洛有几个好朋友？夏洛鼓励蜘蛛的有几句话？”孩子通过回答家长的问题，既动脑，又在回答问题的同时，锻炼了口语能力、语言组织能力。三、亲子阅读能够提高儿童识字能力亲子阅读活动可以提升儿童阅读量，达到大量识字的目的，“新课标”指出，小学1—2年段，要求其掌握1600个汉字，会写大约800个汉字。但是这样的识字量是难以进行自主阅读的，进而也难以进行听说读写各方面的训练。我国现行的基础教育中，小学低年级以识字为主，三年级以后才开始阅读写作教学，导致我国儿童阅读、写作能力差，水平普遍低于发达国家。儿童越早识字越好，在亲子阅读舒适、放松的环境中，儿童感觉到快乐，父母带领孩子去读书，在这一阅读过程中识字。例如，由于儿童身心特点，他对世界充满了渴望与好奇，他会很爱看绘画、图画故事书，在看的过程中，会学习到汉字知识，例如：偏旁部首。以“木”字旁为例，孩子在阅读中看到带木字旁的字，此时，家长应该告诉孩子，一般情况下，带木字旁的字都与树木有关。如：松、柏、森、林、桂等。这样，即使在不认识此字的情况下，儿童依然可以根据部首来猜测字的意思。久而久之，扩大生词积累量，提高识字能力。