《看冰灯》教案精编.docx

《看冰灯》教案

《看冰灯》教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《看冰灯》教案，希望对大家有所帮助。《看冰灯》教案1教学目标1.学会本课13个生字，理解“引人注目晶莹”等词语，看冰灯第一课时。2.默读课文第3自然段，能说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。3.能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的美丽和观赏冰雕时的'欢乐心情。4.能仿照例句用“看望”造句。初步学会把两句话并成一句话。5.能将打乱次序的6个句子，按事情发展顺序整理成一段通顺的话。教学重点与难点教学重点：默读理解第3自然段的叙述顺序及内容。教学难点：理清全文按方位顺序叙述的方法。教学准备教学投影片、课文录音、生字词卡片。教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1.学会本课生字、新词，会用“看望”造句。2.默读课文，按课后第1题了解课文大概内容。3.能正确朗读课文。（二）教学过程1.谈话揭题，小学三年级语文教案《看冰灯第一课时》。你们见过冰灯吗？冰灯是我国东北城市哈尔滨冬天的一大景观。（读准“滨”bīn）它是用冰做成的灯。那么冰灯究竟是怎样的呢？让我们跟着冬冬一起去看看美丽的冰灯吧。（板书：28.看冰灯）2.听录音或范读，感受冰灯之美。3.自读课文。（1）轻声读课文，要求读注音，看清形，读通文。（2）查字典或联系上下文理解不懂的字词。4.检查自学。（1）认读生字，并按课文组词。（重点：赏shǎng、莹yíng烁shuò）（2）分析字形，说部首、笔顺。（重点：赏、佛）（3）（投影）按结构说生字：左右结构（）、左中右结构（）、半包围结构（）。（4）词义质疑问题，理解“看望”，并口头造句。5.默读课文。（1）默读课文，思考下列问题。①课文写谁？在什么时候，到什么地方看冰灯？（要求连起来说一句完整的话。）②冬冬在哪些地方看冰灯？用“——”划出。看到哪些冰灯？用“”划出。③你最喜欢的冰灯有哪些？为什么喜欢？（2）讨论交流。（3）引说。（师说“地方”，生说“看到什么”）6.朗读课文。7.课堂练习。（1）抄写生字、新词。（每个3至5遍）（2）完成《作业本》（2）第1、3、4题。《看冰灯》教案2一.教学目标1.体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。2.学会本课15个生字，理解引人注目晶莹等词语的意思。3.能有感情地朗读课文，默读课文第3自然段，能说出这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。二.教学重点1.体会抓住事物特点描写的方法。2.掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。三.课前准备课文录音课件词语卡片四.教学时间2课时第1课时教学要点初读课文,了解课文大概内容。学习生字，理解有关词语。教学过程一.点击课件导入1.同学们,今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)2.说说人们在干什么。（引出课题：24看冰灯）3.你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗？请说说。二.初读课文1.听录音读课文,感受冰灯之美。2.自读课文。3.学习生字。（1）认读生字。重点：滨（）莹（）烁（）（2）分析字形。重点：佛腾廊檐（3）按结构说生字：上下结构（）左右结构（）左中右结构（）半包围结构（）4.听老师配乐朗读课文。思考：冬冬在看冰灯的过程中到过哪些地方？在什么地方看到什么？5.默读课文，想一想，说一说，课文是按什么顺序写的，写了哪些内容。讨论后板书：什么地方公园门口冰桥前冰雕长廊冰雕动物园冰迷宫冰灯前看到什么6.说话训练(1)冬冬来到______(什么地方），看到________（什么东西）。（2）冬冬看到_______（什么东西），在_________（什么地方）。三.细读课文1.冬冬到了很多地方,看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的冰灯你最喜欢呢？请你美美的读读它吧！（学生自由读）2.学习第2段(1)指名读。（2）品味佳句：公园里一座座冰雕晶莹透亮，闪烁着五彩的光芒。一座座写出了什么？闪烁是什么意思？从晶莹透亮上你知道什么？（3）朗读第2段。3.课文哪一段最吸引你?(这里暂以第4段为例教学)(1)有感情地读读第4段.说说自己最喜欢的内容及原因。（学生各抒己见）（2）点击课件：栩栩如生的冰雕动物理解奔腾报晓神气活现挥舞等词语。也可以做做动作理解。（3）除了这些冰雕动物，还会有哪些冰灯？用（）的（）怎么样地干什么句式说一说。（4）完成作业本第2题，正确搭配词语。（5）朗读训练。4.学习第3自然段(1)默读第3段,说说这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容.(2)再边默读边用===划出表示地方的.词语，用波浪线划出写看到什么的词语。（3）读读第2、3两句，你认为哪些词用得好？（4）读第4、5两句，哪些词突出冰雕特点？有不理解的词吗？四.回顾总结如此美丽的冰雕让人流连忘返，让