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《解简易方程》教案

《解简易方程》教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《解简易方程》教案，欢迎阅读与收藏。《解简易方程》教案1教学内容：教科书的例4，完成“做一做”及练习二十七的5～9题。教学目的：使学生初步学会列方程解两步计算的文字叙述题，为学习列方程解应用题做准备，培养学生的抽象思维能力。教学过程：一、新课。教学例4：小黑板出示：一个数的6倍减去35，差是13，求这个数。问：要列出方程解这类题目，首先应该做什么？接着做什么？（先要设所求的未知数为X，然后根据题意列出方程）师：根据两步计算的文字叙述题列方程，要按照题意把文字叙述的内容“翻译”成等式。通常是按照题目叙述的顺序写出等式。你试一试，这道题应该怎样做？（学生试做，板书：6x－35＝13，让一学生到黑板上计算。）提高练习：（出示）一个数的6倍减去7和5的积，差是13，求这个数。学生试做。提示：在“解”字的后面先要写明设哪个数为x。二、巩固练习。1.做练习二十七的`第5题。教师行间巡视，收集不同的方程，然后指名说一说是怎样想的。2.做练习二十七的第6题。学生独立做，问：这里前两题与后两题有什么不同？3.做练习二十七第8题先让学生读题，第（1）题，问：这道题里包含了怎样的数量关系？你能找出来吗？（原有的＋又运来的＝现在一共有的）下面两小题，学生自己列出方程，做完集体订正。三、作业。练习二十七第7题。课后小结：《解简易方程》教案2教学目标：1、进一步掌握等式的性质,会运用数量关系式或等式的基本性质对解方程的过程进行语言表述；2、会对具体的方程的解法提出自己解答的方案并能与同学交流；3、能够验算方程的解的正确性。教学重点：多种方法解方程。教学难点：利用等式各部分之间的关系来解方程。一、复习导入1、判断以下式子哪些是等式，哪些是方程？并说明理由。①4+6=10,②4+8x=40,③16—7x,④x÷5=8,⑤9.2+3x=4.8,⑥x－17＜34,⑦0.5x=1,⑧8㎡,⑨6a=30,⑩a+b+c=172、解方程，并检验。复习用等式的性质解方程的方法。①x+10=15②x﹣63=36③20+x=75指名板演，交流方法，检验解是否正确。总结解方程应注意的事项。设计参观周三下午的`社团活动的大情境，贯穿新授，练习，拓展环节。一、新授1、图片展示：三年级有12个班，每班x人参加“好吃俱乐部”社团，该社团共48人。请用方程表示数量关系：12x=482、图片展示：12个小组成员品尝美食，已经有x个小组尝过了，还剩9个小组在等待。请用方程表示数量关系：12﹣x=93、尝试用多种方法解以上两个方程，女生完成第一道，男生完成第二道，各自独立完成。4、教师巡视，选取不同方法的解方程方式，要求学生板演。5、汇报交流，总结，解方程的两种方法：①可以利用等式的性质来解；②可以利用等式各部分之间的关系来解。二、纠错1、“我爱数学”社团的孩子正在进行一场解方程比赛，老师收到了几份这样的答卷，请你做小老师，给每道题一个合适的评价。2、出示三到五份相同手写答卷，有一份全对，其他每份都有不同的错误，请学生判断，评价。3、总结，解方程时应注意的事项:①书写格式：写“解”，等号要对齐；②正确处理未知数与等式各部分之间的联系；③检验，以保证方程的解的准确无误。四、拓展练习。1、“手工制作”社团的三个小组本周共同完成了60个作品，已知三个小组各自完成的作品数分别为三个连续的自然数，这三个数分别是多少？2、“数一数二”数学社团在进行趣味测量：一段木头，不知道它的长度，拿一根绳子量木头的长，把绳子拉直，绳子多4.5米；如果将绳子对折过来量，绳子又短1米，问：这段木头有多长？《解简易方程》教案3教学目标：1、使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式，培养学生抽象，概括的能力。2、使学生加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。教学重点：能够熟练地理解字母表示数，数量关系。教学难点：能够熟练并正确地解简易方程。教学过程：一、揭示课题我们在复习了整数、小数的概念，计算和应用题的基础上，今天要复习解简易方程，（板书课题）通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。二、复习用字母表示数1、用含有字母的式子表示（1）求路程的数量关系。（2）乘法交换律。（3）长方形的面积计算公式。让学生写出字母式子，同时指名一人板演。指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用？用字母表示乘法式子时要怎样写？2、做“练一练”第1题。让学生做在课本上