班级管理年度总结.docx

班级管理年度总结2010年在班级管理上我用心颇多效果良好具体总结如下：一、尖子生的培养效果明显。一个班级如果没有尖子生这个班级就没有领头羊。一个老师如果不会培养尖子生优秀的学生就得不到展示自己的机会老师就显得很可悲。一年来我在尖子生的培养上狠下功夫到本学期中年级前10名有1人年级前120名有9人已经接近其他优秀班级。过去我们的尖子生少的可怜年级前100名根本不见学生。在不能添加学生的情况下只能靠引导自己的学生拔尖想尽千方百计鼓励学生冒尖。由于措施得力效果良好可喜可贺。二、班干部成长迅速。一个优秀的班主任一定善于发现优秀的学生干部并能充分的利用学生的才能给学生锻炼的舞台成长的空间。本年度在班干部的培养上我下了一定的功夫。掌握选拔班干部的原则探索班干部培养的规律这很重要。班干部一定要选在学生心目中有威望有一定的管理能力愿意为班级发展做贡献品行端正学习成绩不错这些都是要掌握的原则。本学期我能突破思维大胆起用几个有管理才能且对班级忠心耿耿的同学这几个同学经过培养已经茁壮成长起来成为班级管理的骨干。由于班干部的成熟班级问题日渐减少学习风气渐浓。三、扭住学习不放松。这是班级工作的重点。以学习带动其他班级事务的发展以学习促进班级其他事物的转变这是我们班级工作的一个重大原则。没有学习做保证其他都是空谈因此我们从学风入手狠抓学习风气狠抓学习习惯的养成让每一个学生想学习学好习。本学年学生的学习劲头高涨比、学、赶、帮、超的局面已经形成。班内绝大多数同学已经很投入的学习计较的自己学习关心自己的学习成绩特别是学生在我的引导下学会了互助学习合作学习学会了大胆质疑大胆探究。四、日常量化管理成绩优秀。本年度我们认认真真的抓平时的班级量化并且效果良好。班级量化不是仅仅分数的问题更重要的是关系到学生行为习惯的养成关系到班级的声誉。因此必须抓好并且不能松懈。我们把学校的制度和班内学生的量化考核结合起来和学校对学生的要求严格结合起来让学生有规矩可循。学生要对自己的每一种行为负责要认认真真对照自己的行为找差距。实际上抓量化就是促学生的行为习惯的养成。五、学生关系师生关系融洽。六、班级纪律大有好转。