一种组合推拉式的教学装置.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN107471862A(43)申请公布日2017.12.15(21)申请号201710534921.X(22)申请日2017.07.03(71)申请人王勇地址441500湖北省襄樊市南漳县东巩镇水坑村一组(72)发明人王勇(51)Int.Cl.B43L1/06(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图2页(54)发明名称一种组合推拉式的教学装置(57)摘要本发明公开了一种组合推拉式的教学装置，其结构包括固定底层、滑轨装置、第一滑动黑板、第二滑动黑板、固定顶层、连接侧板、第一固定黑板、第二固定黑板，固定底层上设有滑轨装置，滑轨装置上设有第一滑动黑板，滑轨装置上设有第二滑动黑板，第一滑动黑板顶部与固定顶层相连接，第二滑动黑板顶部与固定顶层相连接，固定顶层通过连接侧板与固定底层相连接，固定底层上设有第一固定黑板，固定底层上设有第二固定黑板，滑轨装置包括固定框架、连接板、滑轮、滑动轨道，固定框架底部与连接板相焊接，本发明一种组合推拉式的教学装置的有益效果是具有独立设置的滑轨装置，能够通过滑轨装置在轨道上快速移动进行组合推拉工作，更为高效实用。CN107471862ACN107471862A权利要求书1/1页1.一种组合推拉式的教学装置，其特征在于：其结构包括固定底层（1）、滑轨装置（2）、第一滑动黑板（3）、第二滑动黑板（4）、固定顶层（5）、连接侧板（6）、第一固定黑板（7）、第二固定黑板（8），所述固定底层（1）上设有滑轨装置（2），所述滑轨装置（2）上设有第一滑动黑板（3），所述滑轨装置（2）上设有第二滑动黑板（4），所述第一滑动黑板（3）顶部与固定顶层（5）相连接，所述第二滑动黑板（4）顶部与固定顶层（5）相连接，所述固定顶层（5）通过连接侧板（6）与固定底层（1）相连接，所述固定底层（1）上设有第一固定黑板（7），所述固定底层（1）上设有第二固定黑板（8），所述滑轨装置（2）包括固定框架（201）、连接板（202）、滑轮（203）、滑动轨道（204），所述固定框架（201）底部与连接板（202）相焊接，所述连接板（202）下方设有滑轮（203），所述滑轮（203）与滑动轨道（204）相连接。2.根据权利要求1所述的一种组合推拉式的教学装置，其特征在于：所述第一滑动黑板（3）与第二滑动黑板（4）相连接。3.根据权利要求1所述的一种组合推拉式的教学装置，其特征在于：所述第一固定黑板（7）与固定顶层（5）相焊接，所述第二固定黑板（8）与固定顶层（5）相焊接。4.根据权利要求1所述的一种组合推拉式的教学装置，其特征在于：所述第一滑动黑板（3）与第一固定黑板（7）相连接，所述第二滑动黑板（4）与第二固定黑板（8）相连接。5.根据权利要求1所述的一种组合推拉式的教学装置，其特征在于：所述固定底层（1）长度为5M，宽度为20CM，高度为10CM。2CN107471862A说明书1/3页一种组合推拉式的教学装置技术领域[0001]本发明是一种组合推拉式的教学装置，属于教学设备领域。背景技术[0002]教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已。从远古时代起一直是人们幻想的“顺风耳”，“千里眼”，“空中飞行”和“飞向太空”都在这一世纪成为现实。回顾二十世纪的重大科学技术进步，以下几个项目元疑是影响最大的，而数学的预见和推动作用是非常关键。[0003]现有技术公开了申请号为：201320347106.X的一种推拉式综合训练教学装置，包括控制柜和用于安装实验仪器或实训元件的背板，所述背板与控制柜的内壁通过滑轨结构滑动连接。本发明的教学装置通过将背板设计成推拉式结构，在需要拆装实验仪器时，可以直接将背板从控制柜中拉出后再进行操作，操作完毕后将背板推进柜内可以进行原柜接线，但是该现有技术不具有独立设置的滑轨装置，无法进行推拉组合工作，工作方式较为单一，实用性较差。发明内容[0004]针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种组合推拉式的教学装置，以解决现有组合推拉式的教学装置不具有独立设置的滑轨装置，无法进行推拉组合工作，工作方式较为单一，实用性较差的问题。[0005]为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种组合推拉式的教学装置，其结构包括固定底层、滑轨装置、第一滑动黑板、第二滑动黑板、固定顶层、连接侧板、第一固定黑板、第二固定黑板，所述固定底层上设有滑轨装置，所述滑轨装置上设有第一滑动黑板，所述滑轨装置上设有第二滑动黑板，所述第一滑动黑板顶部与固定顶层相连接，所述第二滑动黑板顶部与固定顶层相连接，所述固定顶层通过连接侧板与固定底层相连接，所述固定底层上设有第一