现代汉语语法常识.pptx

会计学语法单位和句法成分语素词单纯词分类合成词的结构词类——实词实词之名词偏正结构不要滥用“的”实词之动词下列各句中，没有语病的一句是（）
A．近年，许多国际品牌成为发展中国家消费者追捧的对象，可面对纠纷时采取的“双重标准”与“傲慢底气”让消费者很受伤。
B．兰州市政府已经启动更加严格的大气污染应急减排，加大力度削减机动车、工业、扬尘、燃煤四大类污染排放量，以净化空气，改善环境。
C．奔流不息的泾水和渭水，灌溉了肥沃的土地，让这里和关中平原连为一片，使关中平原成为古代中国最重要的粮仓之一。
D．在克服大风沙、强干旱、大温差等不利条件之后，沙生芦苇、沙生、沙拐枣、甘草、骆驼刺等植物在西北大沙顽强地生存了下来。

【答案】C
（A.偷换主语，在“可是面对纠纷时”后加“公司”或“企业”或“商家”或“他们”，且“采取”与“傲慢底气”不搭配；B项成分残缺，缺少“启动”的宾语，应在“应急减排”后加“措施”或“策略”；D项搭配不当，“克服……条件”不当，可把“不利条件”改为“困难”）知道和你做了多年朋友，才发现我的眼泪，不是为你而流，也为别人而流。（陈奕迅《十年》）
不只为你而流，也为别人而流。
不为你而流，也会为别人而流。
爱情不是你想买，想买就能买。（慕容晓晓《爱情买卖》）
爱情不是你想买就能买。“是”的用法“是”的用法“是”的用法“是”不一定都表判断实词之形容词实词之数词、量词实词之代词词类——虚词虚词之副词虚词之介词虚词之连词虚词之助词虚词之叹词、拟声词短语短语结构形式1短语结构形式2按短语的语法功能分类按短语的语法功能分类按短语的语法功能分类句子六大句法成分教材——词
看教材——短语
我读教材——句子（也可能是短语）
我读教材总比玩游戏有意义。（“我读教材”为短语，作句子的主语）
我读教材，你做作业，总之，我们都在学习。（“我读教材”是句子）

六大句法成分我||[在教室里]看教材。

我||[在教室里]看（语文）教材。

我||[在教室里][认真]看（语文）教材。

我||[在教室里][认真]看（必修五）（语文）教材。

我||[在教室里]看（必修五）（语文）教材看得<很认真>。
划分句子成分练习主动句（主语施动）被动句（主语受动）主谓句非主谓句非主谓句主语残缺按句子的语气语调分把字句被字句存现句单句和复句八种常见复句类型（参见《创新设计语言文字运用》P13）解说复句目的复句多重复句多重复句结构划分练习句群课文《父母与孩子之间的爱》开头课文《父母与孩子之间的爱》开头